“什么意思？”赵煦闻言一愣。
江尘见状解释道：“首先，你们已经准备改革教育了对吧？”
“那在教材上面，你们可以选择一些传唱军人保家卫国的文章，同时也将文人中的一些败类书写进去。”
“当然，也不能一味的贬低文人，咱们要取各行各业在历史上有巨大贡献的人编进教材，给人们一个正向的引导。”
“至于文武的地位，等到民办学堂铺天盖地，几十年后人人都会识文断字，谁还管你文人武人啊？”
说着，江尘看向赵匡胤道：“就像你之前说的一样，社会要进步，人人都会判别善恶了，谁还会单纯因为职业而轻视他人呢？”
“嘶…对啊！”赵匡胤闻言这才回过味来，拍着大腿道：“是这个道理。”
“当然了，你宋朝针对武人的待遇也该提上一提。”
说着，江尘看向赵煦道：“我知道你想说的是文官集团的阻力，那咱们不妨换一个角度试试。”
“换个角度？”赵煦见状连忙追问道：“什么角度？”
“文武融合！”
江尘嘿嘿一笑，解释道：“文人既然是部队的最高指挥，那任职前就去军中磨砺两年呗！”
“至于地方上的一把手，那就以治理地方、脱贫致富为主题，文武进行分点比拼，谁搞的好谁就搞！”
“当然，军队在不练兵的时候也必须接受基础教育。”
说着，江尘指向电视机中定格的教育视频道：“既然文人会读书，民间也要读书，那军队的文化教育也不能耽误。”
“你们军中多是一些大老粗，正好可以作为新型教育的实验地，直接从拼音和加减乘除学起。”
说着，江尘微笑道：“这样一来军队的文官参过军，部队的军人又读过书，谁还比谁高贵啊？”
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