经过这段时间的反思和尝试，陆然和林晓意识到，仅凭他们自己摸索，对于陆杰的教育问题可能难以找到最科学合理的方法。于是，他们决定一起请教教育专家。
通过多方打听，他们联系到了一位在儿童教育领域颇具声望的专家李教授。夫妻俩怀着忐忑而又期待的心情，来到了李教授的办公室。
“李教授，您好，真是麻烦您了。” 陆然率先开口，语气中充满了尊敬。
李教授微笑着回应：“别客气，孩子的教育是大事，咱们坐下慢慢说。”
林晓迫不及待地说道：“李教授，我们的孩子陆杰现在一年级，但是在教育他的问题上，我们夫妻俩产生了很大的分歧，导致孩子现在状态很不好。”
李教授微微点头，示意林晓继续说下去。
陆然接着说道：“我们一个觉得要严格要求，不能输在起跑线上；另一个觉得要多鼓励，给孩子更多自由和快乐。结果弄得孩子现在学习没兴趣，性格也变得沉默。”
李教授耐心地听着，然后说道：“这种情况很常见，家长们往往因为出发点都是为孩子好，却走向了两个极端。首先，孩子在一年级这个阶段，培养学习兴趣和良好的习惯确实非常重要。”
林晓连忙问道：“那李教授，我们到底该怎么把握这个度呢？既让他有一定的规矩，又能让他快乐成长。”
李教授思考了片刻，说道：“比如制定学习计划时，可以和孩子一起商量，让他有参与感。完成任务后，给予适当的奖励，而不是一味地批评和指责。就像孩子如果按时完成作业，并且质量不错，你们可以奖励他多看半个小时动画片，或者周末带他去公园玩。”
陆然皱着眉头说：“可是如果他完不成任务呢？”
李教授回答：“先了解原因，是任务太难，还是孩子注意力不集中。如果是前者，可以适当调整；如果是后者，可以通过一些小游戏来训练他的专注力。比如让孩子在规定时间内找出一幅图中的不同之处，或者玩一些简单的数字游戏。”
林晓又问：“那关于兴趣班的选择，我们也很迷茫，不知道该怎么选。”
李教授说：“观察孩子平时的喜好和天赋，不要盲目跟风。而且，一开始不要报太多，一两个就好，等孩子适应了再考虑增加。比如，如果孩子平时喜欢涂涂画画，那就可以先尝试绘画班；要是孩子节奏感强，喜欢唱歌跳舞，那就可以考虑舞蹈班或者音乐班。”
陆然点点头，若有所思地说：“原来是这样。”
李教授接着说：“还有，家庭氛围对孩子的影响也很大。你们夫妻之间在教育孩子的问题上要保持一致，不要当着孩子的面争吵。孩子会感到困惑和不安，这对他的成长非常不利。”
林晓叹了口气：“之前我们就是没注意这点，给孩子带来了不好的影响。”
李教授安慰道：“现在意识到也不晚。要多给孩子正面的鼓励和肯定，让他感受到你们的爱和信任。比如，孩子做对了一道难题，哪怕是很小的进步，你们都要及时表扬，让他知道自己的努力被看到了。”
陆然问道：“那对于孩子在学校的表现，比如和同学的关系，我们该怎么引导呢？”
李教授回答：“鼓励他多参加集体活动，培养团队合作精神。当他和同学发生矛盾时，引导他学会换位思考，学会解决问题的方法。不要直接介入帮他解决，要让他自己去尝试处理。”
夫妻俩认真地听着，不时地点头，在笔记本上记录着重点。
林晓说道：“李教授，您说的这些真是让我们茅塞顿开。”
陆然也感慨道：“是啊，以前我们太盲目了，只按照自己的想法来。”
李教授笑了笑：“教育孩子是一个长期的过程，需要不断地学习和调整。你们要有耐心，相信孩子会慢慢变好的。”
从李教授那里出来后，陆然和林晓感觉心中有了方向。
“晓，这次真的收获很大，咱们回去得好好实践。” 陆然说道。
林晓回应道：“嗯，不过这也需要我们一起努力，不能再像以前那样各执一词了。”
回到家，他们把请教专家的收获整理出来，制定了新的教育计划。
“陆杰，爸爸妈妈和你一起制定一个新的学习和生活计划，好不好？” 林晓温柔地对陆杰说。
陆杰有些疑惑地看着他们，但还是点了点头。
陆然耐心地解释道：“以后每天做完作业，如果你表现好，爸爸妈妈就陪你一起玩你喜欢的游戏。周末咱们也会按照你的兴趣选择活动。比如，如果你这周作业都完成得很棒，我们就带你去动物园看你喜欢的大熊猫。”
陆杰眼睛一亮：“真的吗？”
林晓笑着说：“当然是真的，但是你也要遵守约定哦。”
接下来的日子里，陆然和林晓按照新的计划执行。每天晚上，他们都会陪陆杰一起读书、做游戏。
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