虽然王成龙和王来弟已经能够把贵生安全的带到学校，放学了再领回来也不成问题，女人和王德发还是不太放心。第一周的时间基本上都是女人送着王贵生去上校的。
起初第一天，王贵生被他妈送到教室的时候，同学们也没觉得有什么奇怪的，可后来连续两三天都是被女人送到教室，里面的孩子就知道是什么原因了，况且，这几天大家也都知道了，王贵生的脑子有问题。从这些刚入学上一年级的孩子的眼里，可以看到，王贵生是一个行动迟缓、说话结巴，甚至不说话，课堂反应速度赶不上乌龟的傻子。
可能在王德发和女人的眼里，他们两不能这么评价自己的儿子，所以，以别人，特别是童言无忌的孩子们的视角来看王贵生，他确实就是这样一个状态，非常的客观和真实。
女人和王贵生的老师沟通过，她希望能陪着王贵生适应几天学校的生活，老师没有拒绝，但是建议她可以在教室外面悄悄地观察贵生的表现。
老师的出发点是，让王贵生不要因为自己的母亲坐在身边而倍感无端的压力。特别是这个年龄的孩子，调皮、出言不逊，很容易在无意中用语言的杀伤力给别人留下心理阴影。
女人在学校观察王贵生整整一周的时间，这一周，她每天把孩子送到学校之后，就在教室外偷偷的观察着王贵生在里面的表现。
起初，班里的孩子对课堂还是有敬畏之心，老师让干什么就干什么，慢慢的熟悉了之后，就开始闹腾了。
王贵生坐在最后一排，是女人给老师建议的，她担心如果坐在前排的话，班里五十个娃娃把贵生的一举一动看得清清楚楚，只会给他们的嘲笑和谈论增添实锤而已。坐在最后一排，哪怕是反应慢、动作与众不同、说话不利索，至少能看见的人少，给贵生造成的压力也小。
而事实上，王德发和女人都多虑了，首先，王贵生不知道什么是压力，女人好几次看到在课间的时候，有几个孩子看似想和贵生玩，实则是准备欺负他。贵生不招惹他们，也不说话，几个孩子觉得没什么意思，就走了。
贵生在课堂的表现，根本就没法和其他的同学们比，他控制不住自己去集中精力地听课，他唯一的优点就是不捣乱课堂，这让女人和老师们都感到满意。不捣乱就不会影响班里其他同学上课。
在学校的状态，女人用一周的时间观察完之后，她给自己总结了下儿子的问题。首先就是安全的问题，王贵生能做到，上学走马路右边，放学走左边；其次是课堂上的问题，现在基本能确定，王贵生不是个读书的料；第三，王贵生是有是非感，别人欺负他，他会据理力争，但仅仅是用自己的眼神和肢体语言来表达不满而已，同学们对王贵生的新鲜劲过了之后，就见怪不怪了，之间的矛盾的越来越少。
女人就这样默默地观察了一周，觉得贵生已经基本能适应了学校的生活以后，她才放心地让王成龙和王来弟每天上学、放学带着弟弟一起。还特意嘱托她们两，在学校课间多去看看弟弟，别让大家欺负。
贵生上学这件事情王德发几乎就没怎么参与，事实上，三个孩子的学习，王德发压根就没抱什么希望，唯一的希望，也被王贵生给破灭了。
有一天，在下午上学的时候，天气突然变了，没一会狂风暴雨就来了，这个季节的雷阵雨按理说来的快，走的也快，谁知这场雨一下就有点反常，丝毫没有停下来的意思。
三个娃娃出门上学的都没带伞，女人让王德发把雨衣披上去给娃娃送雨具，接回来。
王德发没有拒绝，收拾好东西，冒着阵雨就去了学校。一路上，都是离学校近点的家长带着雨具去接孩子，雨大、路滑，大家的脚步看着急促，又走不快。
到学校的时候，王德发先去把成龙和来弟接上，两个孩子穿上自己雨具，带着王德发就去王贵生的班里找弟弟。
王贵生的班里，大部分孩子已经被家常接走了，还留在教室里的，都是家里离学校特别远，家长可能还在路上。讲台前，老师陪着这些孩子一起等他们的家长。
王贵生坐在自己最后面的座位上，眼睛湿湿的，尽量压低自己的哭声，一个人悄悄的抽泣着，他是被这雷阵雨吓着了，王德发进了教室和老师打了个招呼，就赶紧往贵生跟前走。
“贵生，咋回事？哭着咋了？”王德发蹲下给贵生穿雨鞋，一边问着他。
“他是被雷阵雨吓着了，我试着让哄他，没用。”老师跟着王德发一起到贵生跟前说。
王德发和老师应承了几句，抱着贵生就往家走，成龙和来弟在后面跟着。贵生趴在王德发的肩膀上哭了一路，咋哄都哄不好。
女人在家一边收拾着晚上的饭，一边着急等着王德发把三个娃娃接回来。
“娃娃哭着咋了啊？”王德发进门的第一时间，女人就看见贵生在哭。
“可能是因为这雷声、闪电、阵雨的，把娃娃吓着了。”
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