他嘴角动了动，未话，却已经胜过了千言万语，只一眼，我就知道他已经明白了我所想的。
……
上数学课，班主任的课，我一如既往的走神，他提醒我好几次我都没反应。
班主任突然要抽人上去做题，我一听，立马没了走神的心思，专心致志的看着课本，然后低下头，恨不得把头埋进课本里。
莫然看我这怂样，无语的吐了句：“看来我叫你还不如让班主任叫你呢。”
班主任在我装“认真埋头于书本”的时间里已经叫了两个同胞上去了，我松了一口气，才把腰直了直，偏过头，回答他：“不是班主任叫醒了我，而是我可爱的数学君啊！”
他见我一脸感慨，也不和我继续讨论这个没营养的话题了。
他早就已经做好了题，所以就看着我做，我磨磨蹭蹭的看题，半下不了笔，好不容易想到了思路，也认真的开始写了。
他倒好，没经过我的同意就把我写的过程全给划了。
然后拿过我的笔，修长的手指指在题目上，与黑色标准方块字之间形成了强烈的视觉差，更加的突显出他的手，真的很好看！！！
真的啊！为什么一个男生的手要长的那么好看？？？
“这道题你的想法是不错的，但是这么做不适合你，你算不了。”他一边写在我的草稿本上写着，一边跟我解释为什么把我的给划了。
我在学习方面特别是数学上是很信任他的，认真的看他写了几个步骤，然后在全班讨论题的氛围下也给我讲题：“这是用的裂项相消法，把这两项…………”
大概讲了五分钟，很认真，连最简单的算数都怕我弄错，看着我做，做错了就提醒我。
本来我觉得数列求和特别难，可在他的讲解下，我基本上都听懂了，他更注重的将所有的知识串联起来，然后将那一道题放在大框架下，一层层的剥开，一步步的掌握。
讲完后，他还会出题让我做一下，巩固练习。
正讲得起劲了，班主任不知道什么时候溜达了过来，我沉浸在他的讲题中，根本没有注意。
倒是班主任率先开口了，不知道是对我的还是对他的，“看到这场景，我大概是不用操心了。一个能乐于教，一个乐于学。我呢，也不是什么不开明的人，只要不影响学习就可以了。但是也得注意一下其他同学。”
我噤若寒蝉，直觉他的……内容好像有点不对劲。
倒是莫然嗯了一声，表示知道了。
接着班主任便越过我们，回到了讲台，继续讲那几道数学题。
他讲的我都听懂了，后面听课也就很轻松。
“刚刚班主任的话是啥意思？”我朝他问了问。
“专心学习。”
摆明是不想告诉我，迫于无奈，我只能装下心里的疑惑，继续听课。
一节课下来，我基本上没怎么走神了，倒是我后面的那俩个损友，在课后莫然不在的时候朝我比了一个大拇指，“厉害厉害！”
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