周末两天，十八中校园里没再出任何幺蛾子。
眼看着下周六就要考试，学渣们哪怕只是为了能过个好年，此时也都不由得全都假装认真起来，一大群人微带着几分自欺欺人的心情，纷纷挤到自习教室，很努力让自己表现得看起来用功一点，临时抱佛脚地发奋图强了两天。
就连罗北空，都窝在寝室里翻起了课本，而不是去黑网吧那边接着嗨。
不过既然大家都去教室里，那再去教室也就没什么意义了。
江森在教室里坐了半天时间，听这群货叽叽喳喳聊天，就知道自习室不再是久留之地，干脆就回了寝室，宁可跟罗北空聊聊全市篮球赛的那个傻逼裁判。
然后就这么有一搭没一搭地说着，一边狠狠地刷了两天卷子，江森脑子里头好些这段时间已经明显出现记忆混乱的知识点，也都随着他刷卷子的进度，一点点被重新归置复位。
应试考试就是这样，需要不断地反复地记忆。
最开始先是跟着课本把所有的知识点全都过上一遍，明白这些知识点最基础的概念和应用方法，然后如果学校里的老师或者学生自身水平高的话，再下一个阶段，就是把知识点串联起来，形成一个知识体系和模块，开始成串成串地拿来记忆。
到最后第三个阶段，才能在记得滚瓜烂熟的基础上，形成犹如本能般的使用能力。
无论考试的时候知识点以怎样的形式出现，大脑都能瞬间反应出，题目中所显示的条件、材料和问题导向，与某个或某几个特定知识点之间，到底有着怎样的逻辑关联，并再通过日以继夜操练出来的做题技巧，将这个问题与知识点之间的关联性，按照题目的要求完整表达出来，以固定的应试格式，拿到固定的分数。
这就是高中三年，每个学生所要完成的所有的任务。
应试技巧和知识点记忆，彼此促进、彼此加深。
题目要刷，课本也一定要回归，两者不能偏废。
尤其是文科，虽说打分的人手一紧、手一松，很容易就能搞出点分数上的小偏差来，可是不要忘了，哪怕是文综试卷，也是有着足足140分的客观选择题的！
如果把课本翻得够烂熟于胸，在这140分里头，拿下120分绝不是问题。而剩下的160分主观题——如果连一半的分数都拿不到，那选文科的意义又在哪里？
简而言之，只要真的用了功，文科生想要文综拿到210分，是绝对有保障的。
然后再往上一档，拿个240分，就算是比较高的分数了。
好学生的底线和普通学生正常发挥的平均差距，也不过只有区区30分而已。
而眼下，江森正在做的，就是在努力地稳住自己的底线。不然如果不多翻几遍书加深记忆，长期“以考代记”的话，他也很容易会把个别知识点的具体细节记混，从而导致整个记忆模块的连锁崩塌，而这一塌，上了考场，就是少则四五分、多则十几分的致命伤。
所以这就是伪学霸的悲剧。
在读书这件事上，江森自己也清楚，他肯定比绝大多数人更有天赋。只不过跟最顶尖的那一部分相比，他就真的连给人提鞋都不配了。因为客观上的智力绝对瓶颈，制约了他的发挥。他最多只能努力做到100%地兑现自己的所有天赋。而那些动辄就拿全球数学竞赛金牌的神仙们，只要稍微专注一点，就能甩开他几条街，甩得连车尾灯都不让他看见。
只是好在幸运的是，高考这场大战，本来就是为绝大多数的正常人所设计的。而且很不敬地说一句，哪怕是考进清北的，虽然确实已经都是出类拔萃到极点的人物，但即便如此，至少其中一半的人，最多也只能被称作绝顶聪明，而不是绝顶天才。这些万里挑一、绝顶聪明的人，某种意义上，也只是去给那群真正的天才当陪读的……
眼下江森对自己真实水平的判断，大概就相当于天才的陪读的陪读。
道阻且长。
光在十八中这破学校里称王称霸，没有丝毫意义。
他还需要更加努力才行。
“唉，难……”晚上九点多快到十点，江森伸了个懒腰，302寝室的几位陆陆续续回来，居然连文宣宾都坚持到了这个时间，简直令人难以置信。
邵敏一进门就满脸得道的样子，对江森道：“江竹席，我今晚终于悟到了！你这么牛逼，关键就在于两个字，坚持！”
“嗯。”江森点点头，反问道，“然后呢？”
邵敏信誓旦旦，眼里充满明亮的光芒：“我决定了，从今天开始，一直到高考之前，我都要像今天这样用功，每天坚持学习到九点半以后再回来休息！我一定要赶上和超过你！”
“好的，年轻人。”江森端着脸盆，拍了拍邵敏的肩膀，“加油，我看好你。”
不知不觉，江森拍邵敏肩膀的高度已经很合适。
刚好比邵敏微微高出一丢丢，拍起来很舒服。
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