拯救第9个冰冻星系：
老师（小世界）郑重的让学生（小世界）说，“将你们脚下的规模庞大的力量，分成数百份，每个星系，对应一份！我们要开始，给星系供应力量了！”
？？？？学生（小世界）们眨了眨眼睛，她们刚刚走神了（我们刚刚是不是错过了什么？直接跳到了这一步）“等等！老师，你们是不是忘记了什么？”
？？？把老师（小世界）都弄迷惑了，“我们忘记了什么？”
“你们还没有教学啊？”
“这还用教？你们又不是一点基础都没有！”
学生们（小世界）互相对视。
看着学生们迷茫的眼神，“好吧！我们演示一遍，你们就懂了”，老师们（小世界）来到规模庞大的力量面前，“看好了！”
“看着呢！”
老师上去触摸规模庞大的力量，从里面抽出一部分力量（用能力禁锢住），化成一个巨大力量光球。
老师（小世界）们，控制巨大的力量光球，举过头顶，向学生们展示，学生们（小世界）才恍然大悟！（这么简单吗？她们被前几个阶段的学习弄怕，一次比一次难，突然变的非常简单，又有些不适应！）
“现在！你们该懂了吧！”
“懂了老师！”
“那你们动手吧！”，于是成千上万名小世界上手（老师举着力量的光球，挡在身前，学生害怕的躲开，老师轻松从学生群里面，走了出去，互相对视后，力量光球有大有小，互相之间，匀了一些力量，让力量光球，变成同等大小，满意的露出笑容）
此时，学生们（小世界）正从庞大的力量，抽出一部分力量来，像老师（小世界）一样，制造出一个巨大的力量光球。
随着（庞大的力量）力量，持续不断的被抽离（只减，不增），小世界面前规模庞大的力量，肉眼可见的速度缩小。
等成千上万名学生（小世界），‘人’手一个力量光球的时候。
原本规模庞大的力量，现在规模，足足减少了一半！学生（小世界）拿着自己力量光球，还挺满意的，老师（小世界）说话了，“剩下这么多力量，你们留给谁啊？”
“没有到达你们承受力量的极限吧？”
“没有！”
“那就好，来！我们一起，把剩余的力量，全部瓜分掉！”
“是，老师！”
于是所有的小世界一起出手，开始从（剩余的）规模庞大的力量，继续吸取力量（灌入自己的力量光球里面）。
现在已经不能用规模庞大的力量来形容，因为力量规模，降低到大规模（力量），随着力量持续不断的减少，快速降低到小规模。
一段时间后，原地规模庞大的力量，消失的干干净净，一点痕迹都不剩
有的只是，一个个大型力量光球，散发出耀眼的黑暗光辉，将成千上万名小世界都遮挡住了，学生（小世界）集体大喊，“老师，我们吸收完！”
“站好，我们检查一下！”
老师（小世界）们，携带着力量光球（一样大小的力量光球），在学生（小世界）中间巡视了一圈（路途中，学生纷纷放出一条路，让老师通行）。
等老师（小世界）走出来时，老师盯着学生，学生盯着老师，双方互相对视。
所有学生们收集的力量，大小不一致！（对老师而言，这是小问题）
很快老师们就失望了，学生们一个都没有发现吗？看来我们表现还不明显，于是在小世界老大命令下，所有的老师举着大型力量光球，走了过来，在学生面前展示，“你们发现了什么吗？”
“老师，我收集的力量，比你们还要庞大！”
.........“老师，我收集的力量，比您的还要小，是不是不行？”（让力量收集少的学生，有些恐慌了！）
（这要是拿去，平均分给数百个星系，有的星系得到的力量多，有的星系得到的力量少，这样会引发矛盾的）
“你们收集到的力量，有多、有少、有大、有小！”
“现在给你们一点时间，赶紧将力量平均一下！我们要确保，每个星系得到的力量，是相同的！”
学生们（小世界）互相对视，都露出了笑容，“老师，我们（小世界）数量的规模，远远超过了星系数量！”
“不要指望，一名小世界掌握的一丁点力量，就能喂饱一个星系，我们还没有成长到这种地步；到时候，你们要分成数百个团队的，每个团队，对应一个独特星系，明白吗？”
“现在我们要确保，每一名小世界掌控的力量，是相同的！”
“明白”
学生们（小世界）互相对视，就开始脑补，我和哪位、不！哪些兄弟姐妹，组成一个团队呢！
“愣着作什么？把力量匀一下！”
开始互相将力量，匀过来，匀过去，（目前小世界的心中，没有一个标准）大家将手中的力量匀来匀去，结果变成玩来玩去。
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