“织田同学，平田同学为什么对这种事情这么敏感呢？只是池同学咎由自取的恶果吧？”
察觉到我进入寝室，柴田这么苦恼的向我询问。
“不清楚耶，虽然关心同学是对的，但是平田同学这种夸张的程度我也无法理解。”
坐在了柴田对面冲谷的床铺上，我不着痕迹地看了一下须藤和山内。
这两货对池的事情都没有表现出伤心的意思，平田急个什么呢？
……
又听了一晚上的古神低语（呼噜声），早上起来的时候我发现自己有了淡淡的黑眼圈……
教室。
“接下来，我要请你们自我介绍。不过，我希望你们先记住这不是单纯的自我介绍，而是课程的一环。接下来的每一天，我都会让你们演讲。每个学年的演讲主题细节都不同，不过判断基准都会是这四样──『音量』、『仪态』、『内容』、『表达方式』。”
演讲也是这次特别考试的一部分，而我恰好擅长此道。
在我看来导师举的判断标准太肤浅了，演讲唯一的评价标准只有“感染力”这一条而已。
一年级学生这次要以通过这年在学校学到什么、今后想学习什么为题来进行演讲。
二年级或三年级则是以后要做什么或者就业之类，包含未来在内的内容。
我对这种毫无内涵的演讲题材感到有些失望。
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