“……玉不琢，不成器。人不学不知义。玉石不经过打磨雕刻，就不会成为精美的器物，人若是不学习，就不知道仁义道理，就不能成才。这句话提纲挈领地指明了教育的重要意义……”
随着孔颖达对《三字经》的解析，从日常生活的自律自省到传统典故，再到历史发展，朝堂内的大臣们沉浸其中，意犹未尽，对《三字经》的理解也愈发地深刻。
“这《三字经》，皆是三字一句，朗朗上口。相对于《千字文》易背易记。”
“这篇《三字经》最难得的是，用如此浅显易懂的语言阐述了各类知识，同时包含仁，义，诚，敬，孝的核心思想，崔中则确有大才！”
寒门出身的文臣纷纷感慨，世家出身的文臣眼中也不由自主现出敬佩。
魏征更是双目放光：“若是以《三字经》代替《千字文》作为启蒙书目，对孩童来说，也更为容易理解。崔中则造福后代！在臣看来，这篇《三字经》对于大唐的贡献更甚于《陋室铭》。”
不管阵营如何，闻听此言，也都不由自主纷纷叹服，认可崔中则的文采，红光满面的魏征自豪之情溢于言表，将他睥睨的目光转向封德彝道：
“封大人，你觉得崔中则这篇文章足够证明自己的本事吗？还是封大人觉得这也是剽窃而来？”
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