夏军也经常来看自己的女儿，当然他的儿子，是被自己姐姐。。。。。。不过在女孩子面前，并没告诉她实情，只是说弟弟去了另一个家。女孩子名字叫夏琪，现在是每天晚餐必须吃生肉，要不再晚点，她就不知道吃谁了，但一直大家都同意养着她，原因就是她是唯一，一个被咬后还有人类意志的人。不过夏军对于新的女儿他心里也很矛盾，看到她的那一刻，他心里既有愧疚，又有一些无奈！愧疚是没保护好她，无奈是因为他的儿子。
不过威尔斯还是很照顾夏琪的，他每天都会和她聊天，而且还开始以心理引导加教育的方式，天天教给她知识。说道心理学，威尔斯所参考的是，《儿童教育心理学》那是一位叫，阿尔弗雷德·阿德勒写的书，威尔斯几乎完全按上面的方法来教育夏琪，比如书上的第一章，儿童心理学之性质，威尔斯在实际教育夏琪的时候，主要关注夏琪在成长过程中的心理变化和发展规律。威尔斯主要研究心理上的各种特征和现象，包括智力、情感、个性、人际关系、认知等方面。而且威尔斯从儿童心理学研究的范畴，是从出生到成人阶段的各个年龄段和阶段中的心理特点，例如婴儿期、幼儿期、童年期、青春期等，当然夏琪并不用想婴儿期和幼儿期，不过威尔斯也要进行引导研究这方面问题，而且时不时会以调研或游戏的方式问夏琪
威尔斯用的主要方法，包括观察法、实验法、临床法等。其中，观察法是基础方法，研究人员通过观察儿童的行为、言语和情绪等方面的表现，来了解儿童心理发展的规律和特点。实验法则是在控制条件下进行的研究，研究人员可以通过设计实验来控制一些变量，以便更准确地研究儿童心理的发展规律。临床法则是运用心理治疗等技术来研究儿童心理发展问题。
通过儿童心理学的研究威尔斯可以了解到夏琪被咬后，心理发展的规律和特点，例如语言和思维的发展、兴趣和爱好的形成、情绪和情感的发展等。同时，威尔斯也可以认识到儿童心理发展的限制和影响因素，例如家庭环境、教育方式、社会文化背景等。另外书中的第四章儿童心理之生理基础，书上写的大概意思是，儿童身体各个系统的发育和成熟过程，以及儿童身体发展的普遍规律。对于以后再有人，尤其是儿童再出现这种情况，威尔斯要知道怎样治疗。还有按照书上讲的，夏琪未来心理上的发展，也是威尔斯所要思考的，书上讲的大致是5个方面，感知和知觉能力的发展：儿童的感知和知觉能力从出生开始逐渐发展，到婴儿期和幼儿期达到成熟水平。在这个过程中，儿童逐渐学会如何感知和理解周围的环境，包括颜色、形状、大小、运动等方面的知觉。思维和认知能力的发展：儿童的思维和认知能力在童年期开始迅速发展，并在青春期达到一个新的高度。在这个过程中，儿童逐渐学会如何思考和解决问题，包括如何推理、如何分析和综合信息等方面的能力。情感和社交能力的发展：儿童的情感和社交能力在童年期和青春期逐渐发展和完善。在这个过程中，儿童逐渐学会如何表达自己的情感和感受，如何与他人建立良好的人际关系，以及如何应对挫折和失望等情况。性别认知和性别角色的发展：儿童的性别认知和性别角色在童年期和青春期逐渐形成和发展。在这个过程中，儿童逐渐了解自己的性别和社会角色，并开始逐渐形成自己的身份认同和价值观。学习和学习方式的发展：儿童的学习和学习方式在童年期和青春期逐渐发展和改变。在这个过程中，儿童逐渐学会如何获取知识和技能，如何学习新东西，并开始形成自己独特的学习方式和习惯。这些也是威尔斯要考虑的。而且夏琪虽然现在还小，但她零星的记忆，还是让她有些心理上的压抑或者说轻微的抑郁！比如，她的弟弟，她自己依稀记得一些零碎的记忆，她不止一次的问过威尔斯或夏军，她怎么会记得，她自己在咬弟弟！夏军和威尔斯给她的解释是，她们姐弟只是在闹着玩，没有任何的问题！弟弟走了，只是因为这个时代你和弟弟同时让爸爸养着，爸爸养不了，所以弟弟去找他新的爸爸妈妈了，每次说到这里，夏琪都会无声的哭，开始直接会哭，后来她看夏军也会伤心，她就等夏军走后哭，而且她也问过威尔斯，自己长大后能不能去找弟弟！每次说到这里，威尔斯也只能选择转移话题。因为这些问题，威尔斯又按照书上的方法，对夏琪心理进行评价，为了以后看夏琪心理的发展，会不会出现伤人的风险。评价方法是，儿童心理学的应用领域：儿童心理学的应用领域非常广泛，包括教育、心理治疗、精神医学等方面。在教育方面，儿童心理学可以提供教育策略和方法，以培养健康的儿童。在心理治疗和精神医学方面，儿童心理学可以提供心理治疗和咨询的技术和方法，帮助患有心理障碍的儿童。个体心理发展的阶段性和年龄特征：儿童心理学的研究表明，个体心理发展具有明显的阶段性和年龄特征。例如，婴儿期主要关注感知和知觉能力的发展，幼儿期主要关注思维和认知能力的发展，童年期主要关注情感和社交能力的发展，青春期主要关注性别认知和性别角色的发展等。
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