苏七一手插着裤袋，一手抹着并不算茂密的头发，昂首挺胸站在门口。
接着他三步并作两步，小跑进来，一个灵活跳跃，稳健地落在讲台前。
“同学们好！我是你们的新老师，我姓苏。”
有了目标，教室里几十只眼睛瞬间齐刷刷地看过来，平静且毫无生气的目光缓缓变化着。
最终有了些许诧异和好奇。
苏七等待了几秒，没听见学生们的应答，却等来了质疑。
“你是老师吗？”
“嗯？”听到这句话，苏七感觉有点不对劲。
自己不已经是教师身份了么？
怎么这群学生在怀疑我？
没思考多久，心中就有了答案。
他得证明自己是老师才行。
可是该怎么证明，怪谈一没有给他教师证，二又没有找人给他证明。
“你是老师吗？”
最前排的一个男生又发问。
之后他的同桌也问，“你真的是老师吗？”
再之后，一片片质疑声宛如海啸般扑向讲台上。
“你是老师？”
“你是老师？”
“你是老师？”
每个学生都在用怀疑的目光看着苏七，好像他再不证明自己的身份，就会有不好的事情发生一样。
“如果你是老师，请告诉我们这节课应该上什么？”
突然一个特别具有课代表气质的女生大声问道。
全场骤然安静。
让人极其不舒服的眼神仿佛扫描线不断审视着一时有点懵圈的苏七。
上什么课？
苏七皱眉，他怎么知道上什么课？
视角转动间，他注意到讲台上有一本书。
一本写着数学的书。
“哦，原来已经安排好了。”
稍稍放下心，他刚想回答，却发现一张薄纸被压在数学书下面。
随手移开，瞳孔略微放大。
还有规则？
眼睛一扫，这是一张任课规则。
【任课规则】
【1、每天教学的课程都不一样，你必须告知学生正确的课程。】
【2、时刻注意学生的学习状态，纠正学生错误行为。】
【3、如果学生问学习问题，老师一定不能回答。】
【4、当你发现学生十分异常时，即刻离开教室。】
【5、今天上英语课，请教导同学有趣的英语单词吧！】
又是五条规则。
苏七看到最后，再度陷入迷茫。
今天教英语？
他不知道该不该信。
整张薄纸的规则似乎都是打印出来的，前四条规则整整齐齐地排列，唯独最后一条歪了十万八千里，成功地破坏了队形。
苏七真想问怪谈是故意的还是不小心？
总之这歪掉的规则给人不能随意轻视的感觉。
“到底是上英语还是上数学啊？”
苏七呢喃着，显然抓不定主意。
一开场就面临难以解决的问题，连带场外的观众也急了起来。
“我觉得吧，可能只是单纯的打印错了，就是上英语。”
“不对不对不对，上数学才对，没看到数学课本都摆在那了吗？”
“英雄所见略同，这第五条规则显然是有意而为，且数学课本压在规则上，这证明上数学才是正确的。”
“苏七该怎么选？”
华夏高层凝视着画面中沉思的苏七，讨论的氛围似乎比网络上还要热闹。
任谁都看得出来，苏七再不回答学生上什么课，绝对要出问题。
可现在大家都没有得出一致的意见，无法帮助苏七。
为首的那个中年人倒是没有参与后方激烈的讨论，他正在仔细听着怪谈中的背景音。
也就是那些其它班级传来的朗朗读书声。
接着突然一笑，于是众人纷纷看向他。
“表面的都是幌子。”中年人摇了摇头，“不知道大家还记不记得这些学生背诵的出师表？”
霎时间，所有人恍然大悟。
就在准备发送消息的时候，中年人却阻止了。
“不是时候，相信苏七。”
教室中，眼见苏七始终没有回答，学生的目光渐渐地变回最开始那般诡异且瘆人。
此苏七察觉到眼前学生的变化，当即抄起数学课本一拍桌子。
啪！
回荡的声响让学生的眼神清明了几分。
“这节课！”
“我们上！”
“语文！”
瞬间，那种由安静班级带来的沉闷压抑消失不见。
“真的上语文吗？”
“是的！”
“好的老师。”
老师？
苏七肯定那名女生的疑问后，脸上露出惊讶的表情。
看来自己的教师身份被学生确认了。
接着女生站了起来，“大家拿出语文课本，今天我们要背诵出师表。”
苏七惊了，你还真是课代表啊？
惊讶之余，心跳得也是有点快。
今天上的课既不是数学也不是英语，而是语文。
可以说，眼前的信息是糊弄天选者的，真正的信息从一进到校园里就听到了。
整个学校都是背诵课文的声音，自然的五班也不能例外。
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