荷花仙微笑着点头，她感受到自己的力量已经达到了一个新的高度，她将能够更好地守护那些在仙界中寻求幸福的夫妻们。她决定将这份幸福传递下去，让更多的人感受到爱与温暖。
苏木的生活进入了一段宁静而充实的时光。除了在仙界协助荷花仙解决夫妻矛盾的事务外，他还在人间过着平凡而充实的生活。
一天，苏木穿越到人间，他化身为一名年轻的数学老师，担任一所小学的教职。这所小学坐落在一个宁静的乡村，四季分明，校园里开满了五彩斑斓的花朵。苏木的任务是教授数学，但他并不仅限于传授知识，还注重培养学生们的思维能力和团队协作精神。
在苏木的课堂上，学生们总是充满活力和好奇心。他运用创意的教学方法，将抽象的数学概念变得生动有趣。他用故事、游戏和实际例子来让学生理解数学的魅力。每当学生们解开一个数学难题时，他们的笑容就像阳光一样灿烂。
苏木特别关注班级中的一个孤独而内向的学生，名叫哪吒。哪吒是一个聪明但缺乏自信的孩子。他总是一个人坐在教室的角落，很少与同学们交流。苏木看出了哪吒的潜力，他决心帮助这个孩子找回自信。
一天，苏木安排了一个小组活动，要求学生们分成小组合作解决一个复杂的数学问题。哪吒被分到了一个小组，他感到有些紧张。但苏木鼓励他相信自己，相信团队。在苏木的指导下，哪吒逐渐开始表现出色。他不仅提出了有价值的想法，还能够与同学们积极合作，共同攻克难关。
随着时间的推移，哪吒的自信心逐渐增强，他的成绩也有了显着的提高。苏木对他的进步感到非常满意，但更重要的是，哪吒开始融入了班级，与同学们建立了深厚的友情。
苏木知道自己需要借用宝塔来完成一个重要的任务。这个任务与仙界和人间的平衡有关，他决定向三太子哪吒寻求帮助，因为哪吒的父亲是东海龙王敖丙，拥有一座强大的宝塔。
一天，苏木召集了他的学生们，包括哪吒，讲述了他的计划。哪吒听完后，皱起了眉头，担心自己的父亲会不会答应借出宝塔。他知道宝塔对东海的防御和稳定非常重要。
哪吒说：“苏老师，虽然我愿意帮你，但宝塔的事情有些复杂。我需要回家与父亲商量一下，看看他是否愿意借出宝塔。”
苏木点了点头，理解哪吒的担忧。他说：“哪吒，我知道这个请求对你和你的父亲都有一定的压力，但这是一项非常重要的任务，涉及到仙界和人间的和谐。如果你的父亲同意，我会非常感激。”
于是，哪吒回到了东海龙宫，寻找他的父亲敖丙。他发现父亲正在海底深处沉思，面对巨大的壳蟹妖兽。这只妖兽是东海的一大威胁，一直在袭扰龙宫。
东海龙王敖丙静静地听着儿子的请求，他的眉头紧锁，深思熟虑。宝塔对于东海的稳定和安全确实至关重要，但他也知道仙界和人间之间的平衡同样重要。
敖丙终于开口说道：“哪吒，你的请求我理解，但宝塔是东海的一部分，它承载了我们的责任和使命。同时，宝塔也是我东海龙宫的防御重要组成部分，我们需要它来保护我们的家园。”
哪吒明白父王的担忧，他陷入了两难的境地。他希望能够帮助苏木，但他也不能不顾家园的安全。突然，他灵机一动，提出了一个妥协的方案：“父王，如果我们能够找到一种替代方案来保护东海，你是否愿意考虑借出宝塔呢？”
敖丙思考了片刻，点头表示同意：“好，哪吒，如果你能找到一个可行的替代方案来保护东海，我愿意考虑借出宝塔。但这个方案必须足够可靠。”
哪吒感到一丝希望，他决定与苏木商讨替代方案。回到苏木身边，他告诉了老师他父王的条件。
苏木思索片刻，然后说道：“哪吒，我们可以尝试寻找一位强大的仙界守护者来帮助保护东海，同时，我们也可以加强东海龙宫的防御力量。如果我们能够找到一个合适的守护者，你的父王是否愿意考虑借出宝塔呢？”
苏木和哪吒坐在一起，低声商讨着他们的计划。他们都明白，要想偷走东海龙王的宝塔，必须谨慎行事，不能留下任何痕迹，更不能让人察觉到。
苏木皱起眉头，思考着如何制定一个不容易被识破的计划。最终，他开口说道：“我们不能直接行动，那样太容易引起怀疑。我们需要一个转移注意力的方法，同时在最合适的时机才能行动。”
哪吒点头表示同意，他深知老师的智慧。苏木继续说：“首先，我们需要寻找一个能够引起东海龙王和其他仙界居民注意的事件。这个事件可以让他们暂时忘记宝塔的存在。”
哪吒思考片刻，提出了一个主意：“老师，我们可以借助东海的自然力量来制造一个大规模的天灾，比如海啸或飓风。这样一来，东海龙王和其他仙界居民都会投入到处理灾害中，忘记了宝塔。”
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