“没关系，很快就可以看完了，而且我从小到大考试就没试过不及格！”钱菲菲信誓旦旦地回道。
要不是看过刚才钱菲菲看书的样子，紫星妍说不定就信了，但是师姐啊，能别那么说大话不眨眼睛么。
“拿起其中一本书，随便翻了翻，简述加德纳的多元智力理论。”
“逻辑数学智力:包括运算和推理等科学或者数学的一般能力，以及通过数理运算和逻辑推理等辨别逻辑或者数字模式的特殊能力、处理较长推理的能力。这种智力在侦探、律师、工程师、科学家和数学家身上有比较突出的表现。语言智力:这种智力主要是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语下描述事件、表达思想并与人交流的能力，以及对声音、韵律、单词的意义和语言不同功用的敏感能力。这种智力在记者、编辑、作家、演讲家和政治领袖等人身上有比较突出的表现……”
“加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是？”
“《心智的架构》(framesofmind,gardner,1983)这本著作。”
“加德纳的多元智能理论与传统的智力理论有什么不同？”
“传统的智力理论认为智力是以语言能力和数理逻辑能力为核心的、以整合的方式存在的一种能力。所以传统智力测验只能解释智力的一部分，也导致了智力测验能良好地预测孩子在学校中的学业成就，却对个体在现实生活中的实际表现和成功概率缺乏预测姓。这就是多元智能理论产生的原因所在。加德纳的多元智能理论认为人的智能结构由八种智能要素组成。这八种智力因素是多维度相对读力地表现出来的，而不是以整合方式表现出来的。每个人都有自己独特的智力优势，这种智力可以在实践中可以很明显的得到体现和开发。”
“额，我没什么话说了。”
但是不科学啊，居然一字不差！
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