唐朝，李世民：其实这么看的话，我觉得之前那节思想政治课说到的一些东西还是可以参考一下的，反正现在百姓们都听到后世的理论了，堵不如疏，我想想是不是要制定一些比较合适的政策，只用以前的政策的话肯定是不行了。
罗老师：“除了物质的组成，我们还可以根据物质的性质进行分类，很明显的例子是酸性氧化物、碱性氧化物，比如CO2、SO3能和碱反应生成生成盐和水......”
西汉，刘安：咦？怎么无论是酸性氧化物和碱反应，还是碱性氧化物和酸反应都是生成盐和水啊？大多数金属属于碱性氧化物吗？判断标准是什么呢？怎么看是酸性还是碱性？
秦朝，秦始皇：后世这个地图制作精巧，不知道是怎么画出来的？我们现在有没有这样的技术？要不让墨家的人试一试？朝中的人才是不是还是少了一点？
罗老师：“我们初中学过的溶液、乳浊液、悬浊液都是混合物，这种混合物都是......”
明朝，李时珍：后世居然可以测量这么小的东西，这些什么分散质的粒子，应该只能用之前提到过的显微镜查看吧。后世这个分类还挺细致的，都已经这么小了还在继续观察。我对这个微观世界太感兴趣了，可惜没有机会使用这个显微镜。
北宋，苏轼：咦，之前说到过的东坡肉了，不知道是用什么肉做的，猪肉可以吗？这个比较便宜哎。
罗老师：“通过对物质分类，我们可以更好地认识物质的性质，以及不同物质之间的转换关系，制备出新物质，比如酸与碱、盐与酸、盐与碱、盐与盐之间的反应都属于复分解反应......”
西汉，刘安：前几天我们打算炼仙丹，结果发现豆汁、石膏和盐混合在一起居然出来一种嫩嫩滑滑的膏状物，尝了一下，味道挺好的。打算给它取个名字，但是还没想好叫什么呢，豆膏、盐豆、还是豆腐？它出来的这个过程不知道是不是复分解反应？看来后世应该已经混合出更多东西了，仙丹看来是炼不成了，倒是可以研究一下其它东西。
明朝，朱元璋：快巳时了，已经挺晚了，这些学生还不休息吗？后世的学生还是挺辛苦的嘛。
罗老师：“化学变化可以......”
大部分古人：哎！头真疼啊！
于是，在一些人兴致勃勃、一些人插科打诨的时光中，化学课终于结束了。
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