赵女士边听边喂孩子。她喂欢宝的同时，也给欢宝示范和解说怎么用勺子，也鼓励欢宝用自己手里的勺子做尝试。但欢宝试不了两下，就把勺子扔了。第一次扔到了桌面上，赵女士就用开水冲冲，又还给了他。
待她听完李欣说的关于餐具的规则，就回应了一句：“嗯嗯，我明白了，如果他扔到地板上去了，我这回就没收了，跟他说下一餐才能再有得用了，如果不想再被中途没收，就要避免扔到地板上。对吧？”
李欣向她伸出大拇指点赞，“对的对的，就是这样子！”
到李欣和赵女士点的饭菜上桌时，孩子的米粉碗里已只剩下一点点米粉了，赵女士就开始跟李欣一起吃饭，将那个不锈钢的儿童碗放在了欢宝面前，供他自己研究。赵女士边吃东西，也边给欢宝示范怎么喂食物到自己嘴里去。
欢宝兴奋地学着妈妈的样子，练习了两三回，终于有一回成功了，更加高兴起来。但他一高兴，就将手里的勺子扔到地板上去了。赵女士按刚才说好的规则，没收了这个勺子，跟孩子又说明了一遍发生了什么。然后拿刚才喂他的勺子，将碗里的最后一小口米粉舀起来喂他。
但孩子这时却直摇头，不张嘴了，而是冲着桌子边的奶瓶直伸手。赵女士笑了，“吃够了不要啦？要喝奶啦？”说着，她就收走了孩子的餐具，将已经冲好奶、试好温度的奶瓶送到孩子手里去。欢欢两手抱着奶瓶，就熟练地自己喝起来了。
李欣与赵女士边聊更多细节，边吃饭，吃到一半孩子就喝完奶了。赵女士就找服务员要了一张白纸来，把自己带的画笔拿给孩子去画画。这样，总算让两个成年人比较安静地吃完了午饭。
临别时，赵女士接过了李欣给她的“手臂发育敏感期”科普卡。
她看了一会儿，又自己总结说：“其实我可以在适宜的时间场地，多准备些小件的、可抛扔的玩具，好给他扔着玩，也引导他关注抛扔的结果，描述不同的结果，平时多这么玩玩，他练习手臂肌肉的量够了，在吃饭时扔东西的时候也就会少一些了，对吧？”
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