后来像一些老师说关小舟的时候，总是要在前面加一个“其实”，其实，他（文化课）成绩很好啊！其实他（声乐）前景非常好的！其实我们也希望他很好，很厉害啊！他们就是不能够从正面去评价你的孩子，说，关小舟，你行，你很好，你很厉害！他们做不到。作为我们家长，想让老师去掉“其实”的评价孩子的方式，想改变老师们的思维方式，想改变那个围困，吸附着我们孩子身心的磁场，很难！很难！！尤其是一些底层的家长。
四：老师的帝王心：
《康熙王朝》中有一句台词，“皇帝的权威要比对错更重要，皇上永远都是对的。皇上是不可以错的。”
在现实生活中，老师都很强势，说话都是祈使句。老师常常会很装啊，在孩子和家长面前，总是要表现的自己都是对的，自己都是无所不知的。
小舟经历过那一次考试之后，在学校里，在声乐学习方面就总是各种问题，我就跟他的班主任孙荪说，我们共同想办法把关小舟那个真实的声音给他调出来。我个人认为其实很简单，就是让老师还原一下当时那个场面，因为当时老师跟他说嘛，就是要听听唱的都怎么样，要摸摸底。再重新来一次呢，就是按照这个摸底儿的标准来，不刷人，场面重新还原，说关小舟这回你放心的唱，把你真人水平唱出来他就好了，而且大家嘻嘻哈哈的，气氛轻松一点就好了，就没有问题了，他唱出来就好了，他自己就自信了，老师就也知道他什么水平了，就好了，他的学校生活就会回归到一种正常的状态中。
但是呢，孙荪当时跟我说：“我们也一直都在想办法呢，我们都是专业的音乐老师呢！”结果说完了呢，他就跟当时的主项老师史爵说了，然后呢，史爵就把关小舟带到了琴房里，单独教了关小舟半个小时左右就拉倒了。
我想来解决问题，我都插不上手，他不给你机会，他不愿意承认他们老师不如你一个农民工家长。相反，他是很瞧不起我这个农民工家长的，我知道的。孩子又有个好成绩，又有个好嗓子，又是一个活泼。激情，很讨喜的孩子，老师们怎么就会不喜欢，就会给孩子贴标签呢！老师们针对的目标还不就是我这个家长？结果孩子从中成了夹心饼，受到了伤害。
现在想想，真的很心痛，要是当时能按照我的意愿就让老师再重来一次，孩子好了，不用我操心了，我就可以放手去做我的事情，这几年我也不会过得这么苦，孩子现在也一定是在一座不错的大学里继续学业，哪里会像现在过得这么迷茫？痛苦的活在一种无力感中！
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