“真的？”新建飞狐疑的看了一下他们几个人。
“那当然，听了飞哥的见解，我与有荣焉。”李方休信誓旦旦的保证。旁边徐嘉杭几个把胸脯也拍得啪啪响。
新建飞眼睛转了一圈，认真的问道：“什么意思？”
“就是飞哥，你能说出这么有哲理的话，我作为同桌，感到很荣幸。”李方休忘了这货语文一般，还得给他解释一下。
听到是这个意思，新建飞喜笑颜开，搂着李方休说道：“那当然，咱俩可是“卧槽牛逼”组合，兄弟我的军功章上也有你的一半。“
自从上次音乐课，杨语音弹钢琴，他俩一个只能说卧槽，一个只能说牛逼之后。班里就给他们起了个“卧槽牛逼”的组合名字。
刚夸完这货，现在就想把他捏死。用商量的语气说道：“飞哥，那不是好词，咱能不能不要说的这么自豪啊？”
“挺好的啊，多么感情真挚且朴实无华。”新建飞却很满意，可以说这个外号能流传全班，他至少有一半的功劳。
冯雪看李方休一脸为难的样子，忍不住怼他道：“谁让你说不出个所以然来呢，语音弹钢琴的时候，你但凡能说点差不多的，也不会你俩组成这个组合，受着吧你！”
“就是，起码我还能想到一句如闻仙乐耳暂明呢！”郑超又把他那句油腻的诗句想起来了。
再次听到，冯雪恶寒的打了个冷颤说道：“你行了吧你，你还不如他俩的卧槽牛逼听着顺耳呢！”
“就是，有本事你自己写一个。抄诗多没意思。”姜妍也跟着附和道。
“能想到就不错了，让我写我可写不出来。”郑超认怂，现在也没花精力去学写古诗词，高考又不考这个，能对个简单的对联就够用了。
“李方休，你行么？你只要随便写点能说的过去的，我们以后就承认你跟新建飞不是那个组合。”见郑超认怂了，冯雪又转头问李方休。
“我？我也不行。”李方休耸耸肩，不想出这个风头，郑超闻言也松了一口气。
几个人聊天，就忘了时间，上课铃声响起，梁文红踩着铃声走进教室。
看着班主任进班，大家伙就老实了，各自在自己位置坐好。梁文红扫视了一下全班，开口说道：“放假放的心都收不回来了，都快上课了班里还乱糟糟的，刚考完试，你们就不操心操心成绩？”
梁文红语气虽然不是不严厉，不像是生气的样子，但是还是让班里所有人端正了神色，本来懒洋洋趴着的人也赶紧端正坐好。
“看来你们这几天假期玩的很开心啊，你们刚才在聊什么？说给我听听啊？”梁文红坐在讲桌旁边翘着二郎腿，语气还带着点调侃。
虽然看着老师没生气，但谁知道他一会儿会不会突然训你一顿。所以几个当事人都在装鸵鸟。
等了一会儿，看没人说，梁文红嫌弃的接着说道：“看把你们吓的，我就是好奇问问，一个个跟个鸵鸟似的。”
底下学生嘿嘿傻笑。
“没人主动，我点名了啊！冯雪，你说，我刚老远就听到你喊李方休了。”梁文红看他们还没人说，就直接点名了。
冯雪苦着脸站起来，嚅嗫了半天没说话。
“苦着个脸干吗？我又不批评你，我就是好奇你们在聊什么？”看她委屈巴巴的样子，梁文红宽慰了一句。
“真哒？梁老师。”看梁文红确实没有生气的意思，还是笑着跟她说话的，冯雪不担心了。
“赶紧的，再磨磨蹭蹭你就给我多交几篇作文上来。”
“哦哦，老师是这样......”冯雪赶忙把刚才让郑超和李方休说形容杨语音弹钢琴的事儿说了出来，还把之前音乐课的事儿说了。不过没敢说电影的事儿，毕竟那个电影可是说早恋的，她可不敢，而且估计老师来的没那么早，应该没听到他们说电影。
“也就是你们刚才在讨论，怎么用语言文字形容杨语音同学弹钢琴。然后郑超你引用了一句古诗？”梁文红总结了一下，问向郑超。
“是的，梁老师。”
“恩，不错，这句话引用自白居易的琵琶行，是你们高二要学到的古诗。你虽然引用的不太合适，但能知道这首诗，还是不错的。”梁文红点了点头，他没有什么油腻不油腻的感觉，只是因为学生能在高一涉猎到高二的知识而欣慰。
随后，转头看向“卧槽牛逼”组合：“你俩脑子里就那俩词儿？”
新建飞和李方休双双低头装鸵鸟。
“哎，不学无术，放二十年前，我早揍你俩了。”梁文红摇了摇头叹气，班里很多人都在偷笑。
梁文红喝了口水，语重心长地说道：“同学们，我们学语文是为了什么？难道就是为了高考？错了，高考虽然是你们现在最重要的事情，但是在你们的人生中却只是很少的一部分，学语文是为了什么？难道只是为了一个试卷上的分数？告诉你们，学语文是为了让你们有涵养，有内涵，让你们谈吐优雅，为了让你们在遇到美好的事物的时候能用文字完整准确的记录下来，能用语言准确的形容出来。而不是像那俩憨货，只能憋出个‘卧槽牛逼’之类的，丢人现眼。”
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