林老师站在一旁，双手抱在胸前，镜片后的目光带着明显的赞许，轻轻点了点头。高三（1）班的物理小测进行到一半，赵玥的圆珠笔笔尖突然“啪”地一声断了，墨汁溅在草稿纸上，晕开一个黑色的小圆点，把原本画错的受力图染得更乱了，那些杂乱的线条像她此刻混乱的思绪。
她慌乱地在桌肚里翻找，里面的几支圆珠笔不是没水就是笔尖断裂——昨晚刷题太急，写完就随手塞进桌肚，忘了整理，只有几块皱巴巴的草稿纸和一块半旧的橡皮，上面还残留着昨晚演算的痕迹。
额头上的汗珠顺着鼻梁往下淌，滴在试卷上，把“斜面倾角37°”的数字晕得模糊不清，变成一团灰色的墨迹。她的手心全是冷汗，指尖冰凉，眼神里满是绝望，像被困在迷宫里找不到出口。
还有五分钟就要收卷了，可她的受力分析题还没画对，后面的计算题更是一片空白。杨明老师恰好走到她身边，手里的游标卡尺模型在桌角轻轻一敲，发出清脆的声响，吓了她一跳。
她吓得一哆嗦，以为要被批评，头埋得更低了，连眼皮都不敢抬，肩膀微微颤抖着，做好了迎接斥责的准备。 却见老师递来一支红笔，笔杆上还带着淡淡的粉笔灰味，老师的手指粗糙而温暖，带着常年握笔和做实验留下的薄茧：“受力分析画错了三次，这次先用铅笔勾勒轮廓，确定无误后再用红笔描深。”
“先画重力，竖直向下，用带箭头的线段表示；再画弹力，垂直于接触面，这里斜面的支持力应该垂直于斜面向上；最后画摩擦力，方向与运动趋势相反，木块有沿斜面向下滑动的趋势，所以摩擦力沿斜面向上，别漏了，也别画反了。”
她接过笔，指尖触到老师粗糙的手指，心里一阵暖流涌过，眼眶微微发热，差点掉下眼泪。低头时才发现老师的衬衫袖口沾着不少粉笔灰，指甲缝里还嵌着黑板的黑色痕迹，显然是刚从办公室赶过来，连收拾的时间都没有，甚至没来得及喝口水。
江若彤咬着下唇，眉头紧紧蹙起，盯着试卷上的串联电路故障分析题，手里的铅笔在草稿纸上反复演算、涂改，橡皮在纸上蹭出“沙沙”的声响，却始终找不到突破口。
电流表无示数、电压表有示数，到底是定值电阻短路还是断路？她画了三次电路图，第一次把电压表并联在了电源两端，第二次忘了标电流方向，第三次又把电阻的位置画错了，每次的结论都不一样，心里越发急躁，鼻尖沁出了细密的汗珠。
她忍不住伸手摸向课本夹层，指尖刚触到偶像明信片的边缘，感受到那熟悉的质感，偶像采访里的话就清晰地在耳边响起：“粉丝要先过好自己的生活，才能陪我走更远的路。”
她猛地缩回手，手心全是汗，把明信片往夹层深处又塞了塞，仿佛这样就能隔绝所有干扰。又想起杜老师课堂上说的“遇到难题先冷静，一步步拆解条件”，深吸了一口气，试图平复翻涌的情绪，指尖在草稿纸上轻轻敲着，跟着心跳的节奏调整呼吸。
草稿纸上的方程被划得乱七八糟，密密麻麻的演算痕迹像一张蜘蛛网，缠得她心烦意乱。“最后三分钟！”杨老师的声音传来，带着不容置疑的威严，回荡在安静的教室里，像一记警钟敲在江若彤心上。
她闭上眼睛深吸一口气，强迫自己冷静下来，脑海里飞速闪过物理公式：U=IR，串联电路电流相等，总电阻等于各电阻之和，电压表测的是定值电阻两端的电压……
如果定值电阻短路，那么电压表也会被短路，示数应该为零，可题目里电压表有示数，所以不是短路；如果定值电阻断路，电流表就没有电流通过，示数为零，而电压表串联在电路中，测的是电源电压，所以有示数！
突然，她眼前一亮，像在黑暗中找到了光亮，拿起圆珠笔在纸上飞快游走，一个个数字、一个个符号跃然纸上，步骤写得清晰明了，连标点符号都标注得一丝不苟。
当最后一个答案落下时，下课铃恰好响彻校园，尖锐又急促，像在为她喝彩。她瘫在椅背上，才发现后背的校服已被汗水浸透，头发都黏在了脖颈上，手心的汗把试卷边缘洇得发皱，手指因为用力握笔而泛着白，虎口处还留着红痕。
嘴角却露出了释然的笑容，悄悄握了握拳头，心里默念：“偶像，我做到了！” 刘光趁着老师转身写板书的间隙，偷偷把玩着那块印着小熊图案的卡通橡皮，橡皮的耳朵已经被他抠得有些变形，边缘参差不齐，表面还沾着铅笔灰和墨水渍。
他看着试卷上的复合函数题y=ln(2x+1)，完全没有思路，解析式里的对数和一次函数搅得他头晕脑胀，那些符号像天书一样难懂，他甚至连题目问的是什么都没完全弄明白。
便凭着感觉用铅笔在C选项旁画了个圈，现在正用橡皮蹭着选项旁的铅笔印，试图把痕迹擦掉，嘴里还小声嘀咕：“怎么就蒙错了呢，运气也太差了，早知道蒙A了，上次蒙A就对了，真是倒霉。”
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