姜老师当即说：“你试试。”
“杂感就是散文。”
“你的散文写得不错，杂感应该能写出来。”
听了姜老师鼓励的话，他马上就答应试试。
然后，再拿着那两篇文章，仔细审阅几遍。
那是两篇文章关于情感越轨引发的两起血案，是发生在江南西部和南部的两个地方的两个真实故事。
谭文看了几遍后，就跟着姜老师的提议，以法律的视角，很快确定了一个文章标题，《加强法制建设，亡羊补牢为时未晚》。
然后，他就在开篇的五六百字，写下了读后感，指出发生这样的惨案，是道德无法约束的，应该加强法制建设，运用法治措施，防范这类惨案的继续发生。
后半部五百来字，摘要了文章中的一些关键的内容，指出了是因为法治建设不完善造成的结果。
文章一气呵成，送给了姜老师审阅时，他都是抱着忐忑不安的心情等待着。
认为可能是不符合。
可让他没想到，姜老师看了他的这篇杂感后，惊喜的拍着办公桌笑着：“好，写的好。”
“这杂感写的好。”
“这标题也取得好。”
然后，姜老师就是改了几个错别字和标点符号，便送给了李仁盛终审。
这是按照报刊的编辑程序，每篇文章，先由一审编辑从来稿中选出来编辑，再由主编做二审编辑，然后，再送给总编做终审。
就是层层把关。
谭文知道，在文化报来说，那姜老师的编辑水平比李仁盛高，按照程序送审的稿件，李仁盛就是看了后签发一下，可不会去改什么稿件。
可在昨天，姜老师从李仁盛办公室气冲冲的走回来，拿着了一份稿件摔在了他的面前，气恼的说：“小谭，把你的稿子按照你原来写的重新抄一遍。”
“这个家伙，自己不懂，把你的文章乱改一通。”
“改得像话吗。”
“把一篇好文章改成这样。”
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