昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在荒泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”
单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
老师的声音如同穿越时空的旋律，将小赛和小贝带回了那个遥远的汉代。苏武在匈奴的艰难经历，如同一幅幅生动的画卷在他们眼前展开。小赛和小贝听得如痴如醉，他们的眼睛里闪烁着对英雄的敬仰和对冒险的向往。
下课后，小赛激动地对小贝说：“苏武真的好勇敢呀，一个人在那么艰苦的地方都不放弃。”他的声音中充满了对苏武的敬佩和对勇敢的渴望。
小贝点了点头，眼中也闪烁着相同的光芒：“是呀，我也觉得他好厉害。”
就在这时，他们突然发现教室里出现了一道神秘的光芒。那光芒如同流水般潺潺流淌，似乎隐藏着某种神秘的力量。小赛好奇地走过去，打开了那本书，书中竟然写着班固的《苏武传》
小赛看着这首诗，虽然有些字他并不认识，但他能感觉到诗中蕴含着一种深邃而坚定的力量。那是对忠诚的赞美，对英雄的颂扬，也是对坚韧不拔精神的传承。
“小贝，快来看看这首诗。”小赛喊着小贝。
小贝跑过来，看着诗说：“这是什么呀？”
小赛说：“这是班固写的文章呀，就是写苏武的。”
小贝挠挠头说：“我还是不太懂呢。”
小赛想了想，说：“要不我们一起读一下吧。”
于是，小赛和小贝一起大声地读了起来：“武字子卿，少以父任，兄弟并为郎……。”
在苏武的故事氛围中，教室里的空气似乎都变得沉重而庄严。老师的声音逐渐低落，而孩子们的呼吸声却愈发清晰。就在这个故事的余韵还在回荡时，一件离奇的事情发生了。
阳光从窗户洒进来，本是温暖柔和，但就在这时，其中一束阳光开始闪烁起异样的光芒。它变得异常集中，仿佛被某种看不见的力量吸引，缓缓地移动到了教室的一角。小赛和小贝，还沉浸在苏武的故事中，被这突如其来的变化所吸引。
那束光芒在角落里形成了一个小小的光斑，起初是白色的，但随着时间的流逝，它开始变换颜色，由白变蓝，再由蓝变紫，最后定格在一种神秘的金色。金色光斑逐渐扩大，变得足够让孩子们看清楚。原来，那光斑正照在一本古老的书籍上，那书籍就静静地躺在角落里的一个小型展示台上，之前并没有人注意到它。
小赛和小贝互望一眼，好奇心驱使他们离开座位，小心翼翼地走向那个神秘的光斑。随着他们接近，那束金色的光芒越来越亮，直到整个教室都被这耀眼的金色所充满。其他的孩子也被这奇异的景象所吸引，纷纷围了过来，但没有人敢像小赛和小贝那样靠得那么近。
小赛伸出手，颤抖着触摸那本书。他轻轻地翻开封面，只见书中的文字如同活物般跳跃，每一行字都散发着淡淡的金光。小贝好奇地凑过头来，两人的目光一同聚焦在那些文字上。
“这是……”小赛喃喃自语，他的眼中充满了疑惑和惊奇。
“这是什么文字？为什么我有点看不懂，但又觉得好熟悉？”小贝的声音中带着一丝困惑。
书中的诗文字迹古朴，每个字都像是艺术品，它们组合在一起，散发出一种令人心悸的气息。虽然小赛和小贝还不能完全理解这些文字的含义，但他们能感觉到这些诗句中蕴含着深邃的力量，它们似乎在诉说着古代的秘密，传递着穿越千年的智慧。
就在两人凝视着这些文字的时候，教室里的其他孩子和老师也围了上来，他们都被这本书籍的神秘气息所吸引。有人试图读出那些文字，但发现那并不是他们熟悉的任何一门语言。只有小赛和小贝，仿佛被某种力量选中，他们的眼睛在读到某一句诗时突然亮了起来，那正是描述苏武的文章。
“武字子卿，少以父任，兄弟并为郎……”
当小赛和小贝异口同声地念出这句诗时，整个教室陷入了一片寂静。所有的孩子都看着他们，眼中充满了羡慕和敬畏。而小赛和小贝则被一种莫名的情感所感动，他们的心中仿佛有一扇门被轻轻推开，让他们窥见了历史的深邃和英雄的伟大。
这一刻，对于小赛和小贝来说，不再只是一个简单的故事时间，而是他们人生中一个神秘而重要的时刻。他们知道，这本书和这首诗将对他们的生活产生深远的影响，而这一切的起点，都源自于这本神秘的书籍和它所蕴含的古老智慧。
在小赛和小贝齐声念出那句古老的诗句后，整个教室陷入了一种难以言喻的静谧之中。所有的目光都集中在他们身上，仿佛他们触摸到了历史的脉络，与千年前的苏武产生了某种神秘的联系。阳光逐渐变得柔和，但那束金色的光芒却愈发璀璨，它像是被诗句中蕴含的力量所激活，环绕着小赛和小贝，将他们包裹在一个温暖而神圣的光环中。
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