老师讲完这段历史后，同学们的眼睛明亮了，头脑中的问号消失了。他们终于明白了澳门是如何被葡萄牙人窃据的。老师悄悄地松了一口气，趁热打铁道:“同学们，列强为什么可以强占中国领土呢?"
“因为当时中国太落后了。”
“中国不是四大发明的古国吗?为什么落后了?”"
”学生们又被问住了。
“同学们!”老师提高了声调，“这个问题的答案就在我们今天要学习的《中国历史》里。
《中国近代史》是中华民族的血泪屈辱史，也是中国人民的抗争光辉史，更是我们当代中国人不能忘记的国耻、也是励精图治的警世史！那么，标志着中国近代史开端的历史事件是什么呢？”老师一边问一边转身在黑板上书写下“鸦片战争”四个大字，接着，顺理成章地分析起鸦片战争前的国内外形势，掌声响起来了，热烈的掌声使同学们热血沸腾，信心倍增。
从那掌声中，五明感受到了同学们的认可和尊敬；从那掌声中，五明领会到了教师的崇高和责任；从那掌声中，五明体味到了知识的价值和奉献的欣慰。五明感到自己仿佛置身于一个充满希望与激情的世界里，他深知这掌声背后所蕴含的意义——是对他教学成果的肯定，也是对他个人努力的褒奖。
在这一刻，五明明白，作为一名教育工作者，他肩负着培养未来栋梁之才的重任。他要用自己的智慧和耐心，引导学生们探索未知的领域，激发他们的求知欲望。而这一切，都需要他不断学习，充实自己，提高自身素质。只有这样，才能更好地帮助学生成长，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
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