我们踏入学院，宛若置身于一幅美丽的画卷之中。校园内风景如画，空气清新宜人，亭台楼阁错落有致，湖水碧绿如玉。在这雅致的环境中，读书声此起彼伏，声声入耳，扣人心弦。每间教室都坐满了学生，他们专注地聆听着先生的讲解，沉浸在知识的海洋里。
在这个时代，纸质书籍的使用受到了条件的限制。无奈之下，我们只能暂时依靠竹简等替代物。
我留意到学生们的年龄差异很大，这无疑给教学带来了一定的挑战。
然而，我们仍需耐心等待，寄希望于郑浑等人能够成功研究出优质的纸张，届时我们便能更好地满足阅读和学习的需求。
在这等待的过程中，我们要充分利用现有的资源，不断探索和适应，为未来的进步做好准备。
走进另一间教室，映入眼帘的是一群专注读书的女孩子。她们端坐在课桌前，眼神专注地落在书本上，每一个人都沉浸在知识的海洋中。教室里一片安静，只能听到轻轻的翻书声和笔尖在纸上滑动的声音。这些女孩子们神情认真，似乎对知识充满了渴望，没有人分心或打闹。她们的专注和努力让人感到欣慰，仿佛看到了未来的希望。
可以想象，蔡邕和郑玄的教导给她们带来了深远的影响，激发了她们对学习的热爱和追求。这个场景充满了积极向上的氛围，让人对这些女孩子的未来充满期待。
逛完学院又去了医学院和医院，这是我故意让郑浑他们把两座学院修在一起的，到时候里面的医学院的学子们学成后就能去到本医院直接工作。这岂不是两全其美的事。
见到华佗和张机以及皇象和吴普都在我就放心了，在华佗、张机和皇象、吴普的带领下，我们先来到了医学院的几个教室查看了一下各位学生的医术和成绩，效果确实不错！
吴普虽然是华佗的徒弟，现在已经医术有成了，也已经得到了华佗和张机的认可。
因为大家都是在我的政策之下自愿学习医术，这些学子的愿望都很简单，那就是治病救人。
华佗也经常传授给这些学子一些外科手术的做法。张机更是不倾囊相授给每一个学子关于伤寒的治疗方法和一些疑难杂症的治疗方法。
我也偶尔给华佗一些建议，也把我抽到的一些关于医术的书籍，不管是现代的还是古代的书籍都送给了华佗和张机研读。
只要能启发他们，提升这两位的医术那比什么都好，他们才能教出更多医术高超的学生。从而造福大汉的万千子民。
我们几人又跟着他们四位来到了医院查看了一些医术有成的大夫，正在给病人看病。
这些大夫人的年龄也是大小不一，有很多是民间的有名的大夫，也有一些是他们的徒弟，他们也一样没事就去医学院听课，然后在和张机、华佗等人一起讨论各种治病的方法。
我也从他们的言语之中听出了对治病救人的态度，只要让这些人听到有好的药方或者新的看病的方法，都会让他们欣喜若狂，我又从系统空间里面拿出了人体的经脉图还有穴位图以及一些现代医术的对付日常小病小疾的方式，还有心肺复苏，人工呼吸这些简单的救人方法。
在我的帮助下，把这些都发给了他们，也教他们怎么贴这些东西，最后这些大夫们也从这些图片和书籍里面受益良多。当然这是后话，提高所有人的医术水平正是我的想法，我当然要毫不吝啬，不留余地的去做。
看到有越来越多的人学习医术我心甚慰，这治疗好的人都非常感谢这些大夫。
和前来医治的老百姓们寒暄了一阵，就和大家告别了。
我们昂首阔步来到宏伟的工部大门口，门口站岗的士兵身姿挺拔，神情肃穆。我们穿过大门，径直走向匠作司。这里是工部的核心区域，无数能工巧匠在此汇聚，潜心研究创新。
一踏入匠作司，我就感受到了浓厚的创新氛围。工匠们忙碌地工作着，各种工具和材料摆放得井井有条。我来到郑浑的工作区域，他正在与墨家的几位大师热烈讨论着什么。
我静静地站在一旁，看着他们展示最近的研究成果。一件精巧的机关兽引起了我的注意，它的动作灵活自如，仿佛拥有生命一般。郑浑兴奋地向我介绍道：“这是我们最新的研究成果，它可以在复杂的环境中执行任务，为国家的建设和防御提供巨大帮助。”
我对他们的工作成果给予了高度评价，并鼓励他们继续努力。希望他们能够创造出更多令人惊叹的发明，为国家的繁荣做出更大的贡献。
我也把我作为一个现代人的意见和建议提供给他们，毕竟我也不懂这些只能多多开阔他们的思路和鼓励，能受到多少启发就是多少，这种事情也不能强求，能研制出来确实很好，不能研究出来也无所谓。只要不耽误正常的兵事和农事就行。
又往里面走，里面还是一如既往的摆满了箭矢还有各种琳琅满目的兵器挂在墙上更，还有那一套一套的盔甲也都用箱子装着，摆放的整整齐齐干干净净。
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