“额……爱丽丝梦游仙境……说的是一个女孩，她的名字叫爱丽丝，做了一个梦的故事，然后，她借由这个梦成长了……”
“我要的是心得体会，而不是你复述这个故事，康妮，这样的读书只是填鸭式阅读，并不会造成任何作用。”她的语气显得有些鄙夷。
大概不是针对康妮，但是填鸭式三个字和那语气里的独有嘲讽意味，在别人看来没什么，在康妮听来却刺耳地很。
她再次抬头望进语文老师的眼睛里，轻咳了一声：“我知道，我的看点就是，不要让环境决定认知。”
她坚定地吐出这几个字，眼里有着微微的火焰。
看不起填鸭式？那就让你看看填鸭式的威力！
“爱丽丝在梦中的时候，觉得她是在经历一切奇妙的事情。而她回到现实之后，却将那一切奇妙的事情经历称之为虚幻的梦，而梦，是什么？是人类大脑皮层活动下的产物——当然，现代科学是这样述说的。”
“事实上，谁也不知道梦是怎么形成的。那么，既然无法判定一件事情的真假和他形成的原理，却将梦判定为是虚幻的，这就太过武断了。而爱丽丝的武断，正是由她的家人，她的朋友——那个书中的文化背景和历史产物所影响而成的。”
“她最终，由一个自由的，浪漫的，勇敢的小女孩，退变成了一个平庸又无趣的人。和那个书中时代的任何一个人一样。”
“这就是我说的环境决定认知，你的认知不应该被束缚，哪怕这世上有许多无法解释的事。因为无法解释的同时，他们又是奇妙而有趣的。人生应该有趣。这，就是我的看法，伊丽莎白老师。”
顾自将自己的一点看法微微道来，她微微一笑，坐回了位子。
教室里一片寂静。
康妮倒不是有什么得意。
事实上，她本来心情就不好，又因为看书而造就的微微不耐，加上伊丽莎白刚才的那些话一下子有些惹恼了她，这一连串的话就出来了。
其实话中也暗藏着一些嘲讽，但她讲得不太明显，加上说到一半，这位伊丽莎白的脸色明显就不好了，所以她的理智也算是半路回笼。
#不过这并不影响她伟大才华的发挥~#
半晌，伊丽莎白扫了一眼康妮手中的书，拍了拍手：“很好。下一个。”
若不是她那不太好的脸色和明显敷衍的赞美，康妮一定会更加相信她的点评是真心的。
#总觉得这位老师可能连她刚才说了什么都没听全#
#而且眼神总是怪怪的#
倒是r，带头一个鼓掌起来。
然而班里只有她一个鼓掌鼓的这么大声。
寂静中的突兀。
#谁看不出语文老师脸色不好啊#
#r表示我毫不介意#
接下来，康妮也就不敢那么嚣张了，拿了一张纸稍微遮了遮。
一节课就这么稍显平安地过去了。
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