【提前排雷：
1、一时兴起，文笔不好，大多皇帝不会写，只写部分（但历史不会少，所有朝代都会讲），一位皇帝的性格以及他的想法都不是我一个人普通人所能考虑全面的，更何况是多位，所以皇帝性格和想法作为不合历史，还请勿怪，观感不好可退出，也请大家在背后蛐蛐我?(? ? 3?)??
2、参考历史书教材，但不局限于历史书，我写的人物会多说题外话，哈哈，还请不要说我为啥天天讲题外话，学生学习怎么办，毕竟不是现实
3、本人不是历史专业的，有写的不对或内容不足的地方还请@我，因为不知道，所以查找资料的时候很容易会漏掉内容
4、不要将文中的历史课当成我们现实中的历史课，也不要把文中的学生看成现实中的学生，都不一样哈，我会把初高中的内容合在一起写，主打一个希望自己能写的比较全面，中外会分开写，偶尔会穿插一些
5、主写历史，古人反应不多，但我尽量多写一点，如果是看娱乐看古人的，看到这点就可以退出了，但如果是希望能了解更多历史的，欢迎观看与讨论。】
…
“同学们好啊！我是你们新来的历史老师。”
于丽手拿一本历史书，背着一个小包包走进教室。
同学们顿时沸腾了。
“老师好！”
“老师你好漂亮！”
…
于丽抬抬手，“好啦好啦，安静。”
静等一会儿，教室内的声音越来越小。
于丽一边打开投影仪，一边讲话，“很高兴能成为你们的历史老师，大家步入中学，开始学习一门新的课程了，”
“历史课！”
“以史为鉴可以知兴替，读史使人明智，希望我们能一起进步。”
说完，下面传来一阵掌声。
“对了，我姓于，你们以后叫我于老师就行了。”
…
与此同时，各个时空中悬着的光屏终于亮了起来。
秦
“陛下，外面的……外面的神物突然发出亮光！”
秦始皇嬴政的目光从章奏移到外面。
前段时日，它突然出现在空中，当时还有人以为是天空被人挖了一块儿，大多黔首都乱成一团，后来换个角度看，又无事发生。
但天空出现此物，对于他的统治确实存在影响。
又有些六国余孽跳出来说这是上天的警告，而他嬴政，德不配位。
嬴政抬脚，步伐坚定地走出章台宫。
朕倒要看看这是何物！
西汉
“陛下，亮了亮了！”
刘邦猛然惊醒，听到这话没有怪罪，而是快步走出长乐宫。
“吾前往一看究竟。”
这突然出现的东西还怪吓人的，他可要好好瞧瞧。
……
“陛下……”
话未说完，刘彻就已看到那天幕亮起。
“随朕前往。”
“喏。”
隋
“伽罗，与我一同前往。”
独孤伽罗看向眼前的男人，随后又望向殿外，脸色有些许凝重。
“不知，这……此物有何用意？”
杨坚揽着伽罗，两人齐齐往外走去。
“静观其变。”
唐
“圣上，神物亮起，上天垂象，是否会有所……”
李世民没有说话，只是看着那天幕，目光有些沉重。
他们正面临着蝗灾，此时若再次发生其他灾害……
难不成真是他玄武门之变才会发生此等天灾吗？
他……难道不被上天认可？
宋
“官家，天幕已亮。”
赵匡胤立马从椅子上起来，“好，尔等随我一起前往。”
明
“这物可算有动静了，随咱去看看。”
朱元璋带着朱标，朱标后面跟着一堆官员。
……
其他朝代亦如是。
————
“好，大家现在翻开我们的课本，今天我们要讲的是人类的起源，大家可以看到目录，中国境内早期人类的代表——北京人。”
“关于人类的起源，大家知道多少呢？有人说，我是谁，我从哪里来，我要到哪里去？”
于丽示意学生们都看向投影仪。
此时，各朝的目光也被投影仪上面的字体所吸引。
明明是不同的字体，他们却看得懂那是何意。
【这是何意？上天竟想告知我们的祖先从何而来吗？】
【好多人的声音，刚刚那是位女夫子的声音？】
【女子怎可抛头露面，她可教得好？】
【这是上天预示我们要好学多学历史吗？】
【是啊，我从何处来？我又该去往何方？】
……
秦，嬴政看着上面的字，人类？代表？
竟不是朕？
北京人又是何人？
既说中国，那么，此人现在何处？
朕自是受命于天，统一天下便是朕该努力的方向。
西汉，刘邦看着那字，心中没了多大兴趣。
皇位已经落在他的手中，这天下的最高地位都已是他刘邦坐了，还需到哪里去呢？
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