贾谊思想总结：
国家大政方针上，贾谊认为秦朝错在失去了仁义，所以希望汉朝能用守天下的思路治理天下，百姓才是一切。
国家大局上，贾谊对诸侯的攻击性极强，他认为诸侯不是反不反的问题，而是他们什么时候反的问题，朝廷有没有能力镇压的问题，所以希望文帝能先下手为强。
匈奴问题上，贾谊想拿下邓通跟刘濞的矿山，也收回民间的铸币权，国家有钱了再对匈奴进行怀柔攻势，让匈奴内部猜忌、分裂，实现彻底消灭匈奴的威胁。
个人思想上，贾谊融合了儒家、道家、法家、阴阳家的各种根基，给各种问题出谋划策，强调通才，遇到需要改革的问题，也能迅速选择更实用、更适用的思路。
教育问题上，贾谊教育梁王朝着圣人的方向努力。
“希望同学们听完贾谊的文章，脑海中对贾谊有了一个更加立体、全面的印象。
他的文章中有他学习的一面，有他激昂的一面，也有他抑郁的一面。
或许他的思想并不足以光芒万丈，但在那个遥远的时代，诸子百家不太明亮，是贾谊这样一代又一代的年轻学者去钻研、探索，接过了中华文明的旗帜，才将各家思想传递了下来。”
于丽瞅了一眼时钟，时间过去了大半。
“好啊，快下课了，今天这堂课的内容就说到这儿。
剩下几分钟大家自己看书吧。”
收拾好书本后，于丽突然想起一件事，“对了，前面被点名的那几个人，记得下课后把昨天的作业交上来。”
——
没了老师的声音，学生们的说话声比刚刚小了些。
众人听着，他们好像也没说什么大事。
一些人在问别人作业是怎么写的。
一些人在讨论晚饭吃什么。
还有一些人在聊贾谊的思想跟内容。
还有一部分应该没有说话。
大家看着学生们说着他们生活中的小事，也依旧觉得很有兴致。
这种教学氛围跟他们对教书的理解完全不同。
众人不再多想，而是等着学生们下课。
文人儒生们和教学先生对于这种情况早就不知道来来回回说了多少遍。
课堂下私下交流，这是对老师的不敬。
交流也罢了，说的还都是生活琐事，这是对学习的不重视。
……
贾谊听完了所有的文章，变的有些沉默。
他似乎考虑的很全面，却又不全面。
他明白诸侯王的发展会对朝廷造成危害，但他只想着手段狠厉地提前解决他们，却好像没想到诸侯们被逼急了也会抱团造反。
百姓才安定下来，国家还需休养，不宜发动战争。
难道这时候，真的只有像陛下那样采取温和手段才是正确的吗？
刘恒难得看到贾谊陷入困惑的模样。
贾谊相对于官场而言，资质尚浅，但洞察力极好，对人性看的很是透彻。
如今投影能让他多多思考，也是好事。
——
下课了，幕幕动作迅速的调了频道。
她平躺着，属于的屏幕正播放着这个世界的综艺节目。
幕幕想，她本来是想想找找历史内容的，结果看起综艺来一发不可收拾。
她也不想看的，可这个综艺真的很好笑。
感谢上司送的机会！
“今天的视频主题是秦朝。”
『中国第一个大一统封建王朝——只有十五年国祚的短命王朝。』
嬴政听到这个标题，瞬间明白自己觉得不妙的缘由。
投影是会说话的！
他咬牙切齿地想道。
这让他心中不由猜测，接下来的话可能都不是什么好话。
刘邦听到这个标题，直接乐了。
哎呦喂，这话怎么能直接这样说出来哦。
十五年就十五年，咋还加上了个短命王朝。
如果这话被始皇帝听到了，他岂不是要气死。
光是这般想想，刘邦就兴奋不已。
……
「公元前210年，是秦始皇第五次巡游的时间，他从咸阳出发，途经河南、湖北、湖南、江西、安徽、浙江、江苏、山东。
途经会稽郡时，始皇患病，他将身边的蒙毅派出去祭祀山川祈福。
碍于秦始皇忌讳“死”字，所以没人敢在他面前提起此事。
接着秦始皇到了沙丘后病情加重，可蒙毅还没有赶回来，始皇就已经病逝沙丘。
沙丘位于现在的河南。
秦始皇去世前，给扶苏写了一封盖了御印的信，信中写着，与丧会咸阳而葬。
但这封信并没有交到使者的手中，而是存放在赵高的手上。
同时，李斯担忧秦始皇在外地逝世，天下会发生变故，皇子们也会争夺皇位，便没有对外发布始皇驾崩的消息。
知道始皇驾崩的人只有胡亥、赵高、李斯以及其他五六个受宠的宦官。
在权力欲望面前，赵高终于把持不住。
某日，他带着始皇去世前留下的遗诏找到胡亥，劝他取而代之成为皇帝。
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