"啊！"
铭修猛然抬头，看向少年，少年不禁发出一声惊呼，因害怕后退了一步。那脸上的刀疤，此刻真似黑暗势力一般。
然而，少年的眼中虽满是恐惧，胆小而畏缩。铭修一眼便能猜出他优柔寡断的性格，好奇心却重，否则也不会靠近，而是选择避而远之。
"不必害怕，我们是魔导警探。"
铭修起身，看向少年，示意堀井拓己出示警徽。
"你是这个学校的学生吧？叫什么名字？几年级几班？"
"是、是的！我是三年三班的，榊原恒一！"
"....三年三班？"
铭修未留意那看到警徽后过度紧张的少年，只是低声嘀咕了一句。但这少年是三年三班的，那跑步的班级岂不就是三年三班？那么见崎鸣为何不在？
"见崎鸣，是你们班的吗？"
"您说的是...见崎...鸣...吗？"
少年榊原恒一听闻此名，愣住了，重复了一遍，显然对铭修如何知晓见崎鸣感到诧异... 第二十五章 奇诡的见崎鸣
“....非世间之物？”
“正是，据说如此。”
“听谁说的？”
“同窗敕使河原。”
“能否劳烦你...不，引领我们去找他？他此刻应在操场上上体育课吧？”
新的谜团浮现，那所谓的非世间之物吸引了铭修的目光。原计划唤来榊原恒一，但铭修转念，决定亲自去寻。
这么做可缩短对方思索时间，减少其策划对策的可能，以获取最纯粹的情报。
尤其在此地已无所见，再无可观之处。考虑到榊原恒一的举动可能导致自身困境，担忧他因背叛同学而孤立，铭修并未让他引路，仅凭其描述了敕使河原的容貌，便携人前往操场。
四位身着黑衣的男子踏入人群，立刻引起学生们的注意。体育老师迎上前，铭修身旁的警员亦即时靠近，亮出证件先声夺人。
“我们是执法者，需询问您的学生敕使河原，望配合调查。”
“找我的学生？执法者？为何未曾见过你们？”
“我们是......”
“等等。”
未等警员解释他们属第一调查课，铭修即刻打断他。
“难道此位老师，识得夜见山所有执法者？”
“不……只是昨日前来的是警察，今又来不同之人，故感奇异罢了。”
“原来如此。”
“是的，仅此而已。”
“....请带敕使河原来。”
无视略显古怪的体育老师，铭修转向堀井拓己。堀井立刻领命，从停止跑步的学生中找出一名黄发，看似活泼或轻浮的男生，将其带到面前。
被警察突访，学生显得紧张不安，不断看向身旁熟悉的教师。此时，铭修却对体育老师说话，而非学生敕使河原。
“请回课堂，不必顾虑我们，我欲与此生单独交谈。”
“呃，我.....”
体育老师犹豫，不知如何拒绝，只得离开。待学生孤立无援，紧张四顾时，铭修缓缓开口。
“....你便是敕使河原吧？”
“是、是，我就是！警官先生，我应该没......”
“不必忧虑，你无过，我亦未怀疑，只有些小疑问要问，比如......”
接着，铭修并未直接提及榊原恒一所言，而是先问起见崎鸣，巧妙地探听。
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下课铃响。
对三年三班班主任久保寺绍二的询问结束，铭修也完成了对敕使河原的问询。尽管敕使河原试图保密，但在铭修面前无法隐瞒，一番警告称其包庇罪行，如不坦白，必将带回警署详谈。
敕使河原随即如倒豆子般道出所有知悉，关于见崎鸣的情况，铭修大致明了。
敕使河原口中的“非世间之物”，其实是解除诅咒之法。昨日见崎鸣未完之言，诅咒的形式是班级多出一人。这多余之人，称为“无存者”，即“逝者”。
无人知晓此对策由何人提出，但先辈学生发现有效之法，实行后可避开灾厄，免于不断有人逝去的灾难。
以替代新增的“无存者”，使另一人变为“无存者”。恢复班级原本人数，只要在概念上符合人数，当年的“诅咒”便得以避免，嗯...大致如此怪异的规避方式。
然而，这多余的一个人，因众人记忆被篡改，无人知其身份。无论怎样调查，名单与校方记录均逻辑自洽，以隐藏不合逻辑之处，抹除记忆为证。
只是，课桌椅各少了一套...
...坦白讲，无需篡改记忆，只需校方刻意少配置一套桌椅，岂不简单？本来并无问题，无人消失，那么无论调查结果如何，都毫无意义。
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