“古时候，洛阳曾是丝绸之路的起点，哈密则是丝绸之路的重要关口之一。如今，教育援疆就像一条无形的‘丝绸之路’。”马东茹说。
而在课后的体育馆里，“粉墨戏曲”社团的学生们练习京剧、豫剧，舞蹈社的孩子们学跳维吾尔族、哈萨克族的传统舞蹈，热爱体育的学生们则在操场踢足球、跑步……像这样的社团，豫哈实验学校共有29个。
“学校在设立社团时，充分考虑了民族特色。”校长吾其空·卡得尔表示，豫哈实验学校的学生大多住在附近，少数民族学生占比76.3%，主要是农牧民安置子女，“我们的目标是让孩子们既了解新疆，又能走向世界。”
提供更公平的受教育机会
“这是学生自己的手印，大家一起画的这面墙。”在新疆新星职业技术学院，有一面印满彩色手印的美术墙，而上面的手印来源于这里各个民族的学生。
18岁的阿布都叶孜孜·吐尔逊江，是学院里的一名维吾尔族学生，学习幼儿教育专业。他告诉记者，自己想成为一名幼师的愿望得到了很多支持和鼓励，“班里的同学们来自多个民族，他们常常帮助我。我们一起学习，将来还要一起工作。”
谈及未来，阿布都叶孜孜的语气里满是期待，“未来我会继续在这里读大专，学习更多知识，成为一名优秀的幼师。”
“前段时间我带着学生们去南疆的幼儿园支教，南疆的小朋友们，也非常喜欢这些大哥哥大姐姐。”作为学院的一名维吾尔族教师，吐尔逊阿依·艾尔肯曾带领班级学生前往南疆支教4个月。
“我的学生有汉族、回族、哈萨克族、维吾尔族……在支教的这段时间，学生们相处很融洽，也渐渐把我当成了知心大姐姐，什么心事啊，都会跟我讲。”吐尔逊阿依笑着说。
和阿布都叶孜孜一样，新疆越来越多的孩子们在学校感受到了平等、温暖与关爱。
“每一个宿舍都安排了一位‘小家长’。”在豫哈实验学校每间学生宿舍的房门旁，都张贴着一张海报，上面印着“小家长”的照片、姓名、电话、职务等信息。
“我们的学校是一个大家族，每一个宿舍是一个小家，而每一个小家都有一个‘小家长’。”据该校宿舍管理老师介绍，这些“小家长”由任课教师等组成，会定期走进宿舍关心孩子们的学习和生活情况，“如果孩子们遇到了问题，遇到了困难，‘小家长们’就会像爸爸妈妈一样帮助他们解决问题。”
托举孩子们的梦想
“在以前，我的家乡依麻木镇很多人一辈子没有走出过乌什县，甚至没有走出过依麻木镇。”库尔班回忆道。
1982年，库尔班考上了新疆大学，成为镇上第一个走出乌什县的大学生。毕业后的他走遍了大半个中国，“让更多孩子走出星星峡”的愿望也愈发强烈。2003年，他在家乡创办了一所民办小学。
“一路走来，在党和政府的大力支持下，学校从最初的2名教师87名学生，发展到今天的45名教职工681名学生。”库尔班清楚地记得学校的每一次变化，多年的努力也渐渐有了收获，“2016年，我的毕业生穆萨·图尔贡以701分的优异成绩，成为乌什县第一个考上清华大学的学生。”
如今，像穆萨这样追逐并实现梦想的孩子，如同天山上的一朵朵雪莲，灿烂地绽放。而撒下种子的，正是新疆多年来保障公民受教育权的一项项实践。
“我们新疆好地方，天山南北好风光。”这里的人们唱着歌、跳着舞，也逐渐有了这样的共识，“天山南北，最美的建筑是学校。”(中工网)
专家建言从种业入手保障中国猪肉产业安全
中新社三亚1月4日电 (记者 王子谦)第三届三亚国际种业科学家大会4日举办，与会专家学者从生猪产业的源头育种出发，就保障中国猪肉产业安全，打造“华系”猪种建言献策。
中国是全球最大的猪肉生产国与消费国。“2022年中国生猪出栏万头，猪肉产量5541万吨，已形成瘦肉型猪生产育种繁殖推广体系。然而瘦肉型种猪的源头——祖代种猪，还需要大量从国外进口。”中国国家生猪产业技术体系岗位科学家、农业农村部种养结合重点实验室主任刘娣坦言，由于育种基础工作存在薄弱环节，近年来中国每年都需要进口超过1万头祖代种猪开展繁育。
四川农业大学动物科技学院院长朱砺也提出，目前中国种猪市场存在本土猪综合效益低下，严重依赖外种猪的情况，高端原种猪97%需要进口，“由于外种猪育种创新水平不高，核心种猪出现‘引种一退化一引种’的恶性循环。”
在中国农业农村部发布的《全国生猪遗传改良计划(2021—2035年)》中明确，到2035年要建成完善的商业化育种体系，培育以地方猪遗传资源为素材培育的特色品种，形成“华系”种猪品牌。
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