校医来给小男孩处理伤口的时候，小男孩疼得直哭。叶朗在旁边安慰他，“小朋友，男子汉要勇敢，一会儿就不疼了。”田颖也在一旁帮忙，她看着叶朗温柔又镇定的样子，心中对他又多了一份敬佩。
在返回学校的路上，田颖和叶朗都有些疲惫，但心里却很充实。田颖说：“今天真的很有意义，看到那些孩子，我觉得我们应该更加珍惜自己的学习机会。”叶朗点头表示同意，“是啊，而且我们以后有机会还可以多来这里做志愿者。”
回到学校后，他们又投入到了紧张的学习中。但是，这次志愿者活动的经历却成为了他们心中一段美好的回忆，也让他们之间的关系更加亲近。
随着高一的学习生活逐渐接近尾声，期末考试也即将来临。田颖和叶朗互相鼓励，一起复习。他们在图书馆里占了固定的座位，每天放学后都会在那里学习到很晚。
在复习的过程中，叶朗发现田颖在数学的一些难题上有些吃力。于是，他主动提出帮助田颖复习数学。叶朗耐心地给田颖讲解数学题的解题思路，田颖也很认真地学习。在叶朗的帮助下，田颖的数学成绩有了明显的提高。
期末考试结束后，同学们都松了一口气。田颖和叶朗对自己的成绩都比较满意。这个充满回忆的高一生活就这样画上了句号，他们即将迎来高二的新生活，而他们之间的故事，也将在新的学期继续书写。
在高二的学习生活中，田颖和叶朗的关系可能会在学业压力和共同目标的影响下继续发展。
学业方面：
随着课程难度的增加，田颖和叶朗可能会面临更多的挑战。他们可能会互相帮助，共同解决学习中遇到的问题。例如，叶朗可能在理科方面给予田颖帮助，而田颖则在文科方面支持叶朗。
他们可能会一起参加学习小组或课外辅导班，进一步加深彼此的联系。
在准备考试的过程中，他们可能会互相鼓励，分享学习资源和技巧。
班级活动：
作为班级的积极分子，田颖和叶朗可能会继续参与组织各种班级活动。
他们可能会共同负责学校的文艺活动，如校庆演出或班级合唱比赛。
在这些活动中，他们的合作可能会更加默契，进一步增进彼此的感情。
个人成长：
高二是一个自我探索和成长的阶段，田颖和叶朗可能会在这个过程中互相支持。
叶朗可能会在田颖的鼓励下参加一些绘画比赛，进一步发展自己的艺术特长。
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