随后，教师邀请了几位学生上台，他们分别代表了不同的文化背景。第一位同学是一位来自中东的少女，她穿着传统的头巾，眼中闪烁着自信的光芒，分享了自己家乡的节日庆祝方式。接着，一位来自南美的小伙子介绍了他家乡的音乐和舞蹈，他甚至即兴表演了一段热情奔放的萨尔萨舞，赢得了满堂喝彩。
张小明被深深吸引，他发现，当人们真诚地分享自己的文化时，那种自豪与快乐是无法掩饰的。他想起了学神曾说过的话：“真正的文化是活生生的，它存在于人们的日常生活中，而非仅限于书本上的记载。”
教师适时地插入了一些问题，鼓励学生们思考和讨论。她问：“当我们面对不熟悉的文化习俗时，我们应该怎样做才能表现出尊重和理解？”学生们纷纷举手，分享了自己的观点，有的人提到要保持好奇心，有的人认为应该主动学习对方的语言，还有人说，最简单的方法就是微笑和友好的问候。
学神在一旁点了点头，他对张小明说：“看到没，小明？这就是实践中的文化敏感性和包容性。它不仅仅是一套理论，更是日常生活中的态度和行为。”
课程接近尾声，教师总结道：“同学们，今天的课程我们不仅仅学习了如何欣赏和尊重不同的文化，更重要的是，我们学会了如何成为更好的倾听者和交流者。记住，每个人都有自己的故事，而我们的任务，就是用心去聆听。”
张小明感到一股暖流涌上心头，他突然意识到，学神所说的“点亮人心中的灯”，不仅仅是关于知识的传递，更是关于人性的理解与尊重。他想到了一句网络流行语：“海纳百川，有容乃大。”他觉得，这句话完美地诠释了今天课程的主旨。
学神缓缓走向张小明，他的眼神中充满了欣慰。“小明，你已经明白了多元文化教育的真谛。记住，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们成为有爱心、有包容心的世界公民。”
张小明郑重地点了点头，他感觉到一股前所未有的责任感油然而生。他深知，作为教育者，他肩负着引导孩子们探索世界、理解差异的重要使命。他向学神深深地鞠了一躬，心中默念：“谢谢你，学神！我会把这份感悟融入我的教学中，让每个孩子都能在多元文化的滋养下茁壮成长。”
随着学神的身影渐渐消散，张小明独自留在教室里，他的心中充满了对未来的憧憬。他知道，教育的旅程才刚刚开始，但他已经准备好了，要用一颗包容的心，带领孩子们一同探索这个多彩的世界，成为真正具有全球视野的新一代。
夜幕降临，图书馆再次回归宁静，但张小明的心中却因这次特殊的经历而波澜壮阔。他收拾好心情，踏上了回家的路，心中满是对明天的期待，以及对多元文化教育无尽的热爱与追求。
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