可曾思量，在我大晋基业稳磐之上，传统礼法与秩序之维系，重于泰山？
教引百姓开卷学习，此非但搅扰尊卑有别之序，更是动摇了千秋不易之阶层架构，其害匪浅，慎思之。”
沐辰却毫不退缩，他回应道：“陛下，微臣深知您心中的忧虑，但世事如流水，不进则退。
国之兴衰，系于变通，拘泥旧制，国家恐难以前行。教育若仅为少数人特权，何谈万民归心，国家强盛？
唯有让每个子民都有机会学习成长，国家的根基方能更加坚实，力量源自万众一心，
智识普及方能铸就坚不可摧之屏障。微臣恳请陛下，以长远计，勇敢迈出这变革的第一步。”
晋愍帝面色凝重，忧虑道：“沐卿，你所谋之事，直击我朝结构之本。试问，此番变革引发的波澜，你可曾细量？
士族门阀面对众多平民百姓同样握卷诵读之景，心中会作何感想？其后果，你可曾预料一二？”
沐辰则坚定不移地说：“陛下，微臣之所以坚持此议，
在于我朝现下正值风雨飘摇之时，恰是破旧立新、力挽狂澜的紧要关头。
无论士族还是平民百姓，同为国家血脉，理应共享知识之光，平等地沐浴教育的甘霖。
更何况短期内，微臣建议先绕开士族门阀之敏感，低调行事，在流民聚居地小范围开展教育试点，
培养一批明理知礼、技术娴熟的民众，以此证明教育之效。待时日成熟，人才蔚起，微臣才可能进行大规模推广。
诚然，微臣深知此议或将触动士族门阀之根本利益，但恕臣冒昧直言，实为国家社稷之忧心忡忡。
然则，观今日之局，我巍巍大晋已如风中残烛，光芒摇曳，朝夕难保。
值此危殆之际，试问天下士族豪门，真正能与陛下同袍泽、共命运者，又有几何？
恐多为自保之计，鲜有念及江山社稷、苍生福祉者。
故此，推行教化，兴办义学，或可为陛下赢得民心，培育国家未来之希望。
未完待续……
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