付颖点点头，“这是以前我在粤省的新华书店买的，觉得重点清晰就买了。回来之前也买了高中的，不过今天没带到学校来。”
“你明天带过来吧，拿到我的办公室，二楼高中文科办公室，我看看。”
付颖继续点头，“好的，我明天带过来。”
地理老师没再说什么，继续巡班了，付颖也准备继续抄写知识了。
前面的男生忍不住又回头，“你这个资料是什么呀？能借我看看吗？”
付颖摇头，“我现在还在抄，晚自习下课借给你，你明天早上还给我。”
他点点头，就转回去了。
付颖继续抄的时候分出一点心思想，他叫什么名字来着，好像也姓刘，刘什么豪来着？
在古芒这边，刘、李、陈、王是大姓，这边的人取名字又只讲究好用，大多是聪、豪、杰一类的，还经常只有一个字，也就是名字总共就两字。所以记不住，根本记不住。
至于资料，也很容易想到，好的教辅资料能帮助学生更好的学习。如果付颖买的这个高中版的地理资料也合适，刘老师肯定会建议有条件的学生买回来学习的。
这也是在可能会被骂敛财的情况下，很多老师还是愿意推荐学生一些学习资料的原因，毕竟还是想学生学进去，提高成绩。
临近放学的时候付颖的资料还有很多没整理，本来也不是一晚上能弄完的，有一部分知识付颖还要查查资料，必要的时候可能要问问老师。
再一次无比怀念智能机和5G网络时代，要查资料马上就能查到，还有一些软件有AI生成总结和建议。
现在她要查个资料，只能大量翻阅书籍，但是现在只有教科书，而一部分知识点是没有在教材中的。可是整个县都没有图书馆，老师的电脑不好多借，网吧也不可能多去。
所以农村地区有时候高考成绩低，也是差在知识面，光靠教科书，哪里考得了高分。
看起来课外的知识好像没那么重要，毕竟农村也有很多靠努力学习教科书的知识，就考了高分、考进重点的学生。
但是这个比例放大，就没法比较了。农村十个出一个重点是整个镇的骄傲，城市地区的教育资源带动下，也许做不到十个出五个重点，但学习能力、知识底蕴不一样的。
高考不是把高中三年的教科书都背下来、知识点都会就能拿高分的。知识底蕴、变通能力占比也不低，特别是教育越发展，课外知识的占比越多。
学英语的人经常听说或者被建议的就是多听听力，多看外刊。因为在英语考试中，单词背过，但还得结合句型、固定搭配、适当的背景来理解。接触过它的不同用法，在考试的时候才能快速反应，才不会限死在那个胡同，觉得这句话怎么看都不对。
地理资料同理，付颖是抄的初中地理资料和书本上的知识，但她在乎的是理解的过程。考试很少考原句，她知道她不用背诵整句，理解和拓宽更重要。
边整理边想着这些东西，是理清自己的思路，也是确定接下来的复习节奏。
把资料给了前面的男生，手抄的笔记就算了，付颖知道自己的字迹不算好看。虽然工作后也特意练习过写字，但是吧，不是从小练习握笔，随便下笔习惯了，本来就丑，一写快了就更丑。
分享给别人看也太尴尬了，还不如不给。
晚自习下课，人流大军又分两波，一部分回宿舍，大部分出校门。
付颖没有试过晚自习后回家的，以前市中专学生全部要住宿，都是一起回宿舍，现在这么晚回家，也算是第一次感受了。
教学楼下面太暗了，差点没找到李星莹在哪，还好她叽叽喳喳的声音让付颖辨别到她的位置。
回家路上没有路灯，两边的人家很多也关门了。
付颖以为要摸黑回家，结果很多人熟练的掏出手电筒，一人一个，一片下来倒也照亮了路。
李星莹也拿出来手电筒，挽着付颖往家走。付颖放心了，那就不怕到后面同行的人少路太黑。
回到家付妈在和亲戚聊天，照例是有点印象，叫不上来。
付妈让她喊姐，她就照喊。然后自顾自的倒热水洗脚，回房间睡觉。
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