第一节又是种植课。教室里的气氛依然一如既往地沉闷，散发着泥土香气的空气让人觉得有些温暖，但那股温暖，似乎总被某些不速之客打断了。
老师走到我桌前，眼睛一下子停在了我的花盆上，目光先是微微一凝，然后慢慢变得深沉。他扫视着桌上的幼苗和旁边的透明幼藤，眉头微微皱起，眼神拔凉拔凉的，似乎在思索着某种不太对劲的事情。
“我怎么记得，”他清了清喉咙，带着一丝不确定却又带着审视的语气问道，“我们这一次的实践作品应该是绿豆？”
我抬头，满脸无辜地笑了笑，心里却有些虚：“在实践啊，就，还没进展嘛。”
我的话一出口，旁边几位同学立刻转头看了过来，眼里写满了好奇和些许的疑虑。我能感到他们的目光炙热如火，仿佛在等待老师的最终判定。
老师微微眯起眼，脸上的表情复杂得像是准备解开一个难题。他伸手在我的桌面上轻轻划了一下，指尖划过那株幼苗和旁边的透明藤蔓，似乎在琢磨这些植物的性质。“这……这是什么？”他压低声音问，语气比之前更加严肃。
我顿了顿，轻轻咳了咳：“哦，这个呀，它是……实验的一部分，额，算是附加项目吧。”我硬着头皮解释，语气尽量轻松，“绿豆进展稍微有点慢，所以我就带了些其他的东西来辅助观察。”
老师盯着我看了几秒钟，眼睛里闪过一丝狐疑，但他并没有继续追问，只是点了点头，似乎把我话里的“辅助观察”当作了借口。最终，他没再多说什么，只是冷静地看着桌上的植物：“记住，实践作业不能随意更改，记得按时完成。”
我连忙点头，心里却松了口气。这一关算是过了。
但是，眼角的余光扫过旁边那几位同学，他们的目光比之前更加明显了——充满了怀疑、探究。我能感受到一种微妙的气氛。
不过，面对这种局面，我早已不慌了。毕竟，我不是第一次在这种环境下过得小心翼翼了。
于是，我拿出一个小型喷壶，轻轻地给那株幼苗和旁边的透明藤蔓喷洒水雾，动作显得异常自然。
虽然大家都心知肚明，但事实摆在眼前——教室里的绿豆，依旧没有一颗发芽。已经很多天了，时间就像那种慢慢爬行的沙漏，滴答滴答地流逝，直到每个人都感觉到那股无形的压力。虽然我不太在意，但显然，老师快疯了。
他站在讲台前，眉头紧锁，目光扫过每一张桌子，神情越来越严肃。他的手不自觉地握成拳，偶尔握紧又松开，显然是在努力保持冷静。可我能感觉到，他的耐心已经快到极限了。
“这……这是怎么回事？”老师终于忍不住低声喃喃，“难道我们班的绿豆都有问题吗？怎么……怎么没有一个发芽的？”
他看了看周围，像是想从我们身上找出什么解释。空气中弥漫着一种焦虑的气息，连窗外的阳光似乎都透不进来。即使是那些通常对一切漠不关心的同学，也不由自主地低下了头，开始摸着手中的绿豆，神情黯淡。
我的桌面上，那盆绿豆的花盆也静悄悄地立在那里，种子依旧没有动静。虽然我早已习惯了这种情况，甚至有些麻木，但不知为何，今天却依旧有点不舒服。看着那些愈发焦虑的目光，我忍不住轻轻叹了口气。
周围的同学们也开始低声议论，不安的气氛逐渐蔓延开来。有的开始交换种子，说不定别人那种就能发芽；有的则拿出小刀，试图刮开种子的外壳，看看里面究竟是不是坏了；还有的已经在心底默默祈祷，能不能有一颗绿豆能奇迹般地冒出一根嫩芽。
我没有参与其中，而是微微靠在椅背上，眼睛不自觉地转向旁边那盆看似“安静”的幼苗。它依旧那么安静、顽强，仿佛无视着教室里的混乱和焦虑。相比之下，绿豆的种子显得特别脆弱和无力。
终于，老师忍不住开口了：“好了，大家不要再浪费时间了。”他的语气低沉而严肃，“绿豆不发芽，是不是我们的种子有问题，或者土壤问题？这些都还需要重新检验。”
这时，整个教室陷入了片刻的寂静。大家都安静地听着老师的话，心里却纷纷打起了小算盘。有些人开始低声交换意见，猜测到底是哪里出了问题；而我，只是微微抬起了眼，盯着桌上的幼苗，不知为何，心底有一种莫名的安慰。
我叹了口气，心中忍不住感到一阵无奈。看着老师那快要崩溃的表情，我能感受到他正努力维持着作为老师的冷静，然而他那微微发抖的手指和紧咬的牙关却有些晃眼。显然，他已经开始怀疑是不是班上的所有学生都天生不适合种植绿豆了。
我的目光不自觉地移向了桌上的那盆幼苗，它依旧静静地待在那里，毫不理会周围的嘈杂和烦乱，仿佛这世界的一切都与它无关。我叹了口气，心情却并未有太大波动。
然后，我的目光无意识地转向了旁边那株幼藤。它似乎感应到了我的注意力，微微摇动了一下。它像是在思索，似乎也在犹豫该不该帮助那些绿豆。看着它那迟疑的动作，我不禁笑了笑，似乎明白了它的小心翼翼。
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