墨渊则负责设计一些有趣的知识问答和竞赛活动，让孩子们在竞争中激发学习热情。
待众人散去，刘涛与墨渊仍在学堂之中。
刘涛看着那些摆放整齐的书籍，感慨道：“先生，这学堂承载着田园孩子们的希望，我定当全力以赴。只是，我有时会想，我们这样做，真的能改变他们的命运吗？
这田园之外的世界，风云变幻，我们给予的这些知识，是否足以让他们应对？
墨渊望着窗外那片田园，眼神深邃而悠远：“将军，我们所做之事，犹如在黑暗中点亮一盏灯。或许这灯光微弱，但足以照亮孩子们前行的一段路。
他们的命运，会因知识而多些选择，多些可能。至于未来的风雨，我们且尽人事，而后听天命。
但只要我们坚守于此，这学堂便会成为他们坚实的港湾，知识的力量也会在他们心中慢慢生根发芽。
刘涛听后，眼神变得更加坚定：“先生所言极是，我亦会倾尽全力，与先生共筑这知识之殿堂。
然而，仅仅有坚定的信念还不够，他们深知必须付诸实际行动，为孩子们打造更坚实的知识根基和更广阔的视野。
他们决定拓展教学内容的广度与深度。刘涛开始着手收集更多关于田园之外世界的故事与知识，包括不同地域的风土人情、历史变迁等，计划定期给孩子们举办“世界之窗”的分享会。
墨渊则联系自己曾经的友人，请求他们帮忙搜集一些适合孩童阅读的经典文集和启蒙读物，丰富学堂的藏书种类。
此外，他们还商议着邀请一些有特殊技能或经历的人来学堂做客座讲师，如擅长医术的郎中讲解人体常识与疾病预防，民间艺人展示传统手工艺制作等，让孩子们能接触到多元的知识与文化，为他们未来面对外界的挑战积累更多的智慧与力量。
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