理论教学每年涵盖三项不同学科，三年下来就有九门学科。
上民中央学院以其深厚的理论知识和卓越的实践能力培养而闻名遐迩。
在这里，理论学科的教师们不仅仅是知识的传递者，他们还是实践的引导者，他们利用学院提供的实践区域，将枯燥的理论转化为生动的实践课。
这种教学方式，被学院自豪地称之为理论教学的精髓。
只是在这个世界中，地貌的多样性令人惊叹，一块大陆相隔不远就会出现另一片截然不同的景色。
学院中的学科，尽管竭尽全力，也无法收集完每个地貌的资料和能够利用的技术，做到尽善尽美。
因此，学院所教授的知识，即便是这样相辅相成的教学模式，也仅能被称之为理论。
而学员在院校中后三年，学院学生会同他们学期开始就选中的老师一起，前往学院外进行一次随行游历。
这种随行游历的形式，其实很早就出现在兽人社会当中。
而传统的游历风险和死亡几率相当之大，而学院所推出的制度恰好能让学员在之后人生中有更大概率活着走到自己最终的栖身之所。
这种形式自从国师建立起学院后便一直延续，成为学院的传统。
当然，现在对凡沙来说，考虑游历这件事还有些太早了，他现在需要考虑在完成实战训练这门课程后应该选择哪一门课程继续进修，以保证今年能够顺利完成九门课程。
夏利的建议是，凡沙可以去选择一门知识类而非战斗技巧类的课程。
夏利告诉凡沙，他已经具备了外出历练的基本能力水平，如果再向下专研，比如选择一门兵器精通，或是步伐精通，这些课程对于他来说都不划算。
凡沙十分认可夏利这句话的，并且他脑海中的那本书籍，去学习知识类课程简直就和开挂没什么两样。
因此他根据自己的偏好选择了一门叫做燃料学的课程。
这门课程在藏书阁中是属于材料学中的一门分支学科，其分支层次很浅，也就是能学到的东西并不多，且学院教师教这一门课程的也只是对这一门有些许兴趣爱好而已。
此外，凡沙也将远正的事情告知了夏利，夏利甚至没有考虑，直接就拒绝了凡沙的请求。
夏利表示她不可能成为远正的下一个老师，既然不能行使老师的义务也算是一种越界，并且远正父亲其实并不比她差。
她叫凡沙告诉远正，好好听从自己家中安排即可。
也不知道夏利是说给凡沙听的还是就只是就事论事，她让凡沙回去的时候告诉远正，远正和凡沙两人以后走的路肯定不同的，若迷茫执着于他人的道路，那么他肯定走不了多远。
体能训练课程和战术规划中，体能训练这门课因为课程原因，基本不可能强行完成，所以夏利将凡沙的结课重心定在了战术规划这门课上。
又因为凡沙对战术规划这门课...很有些天赋？
就在这一周快要结束的时候，他向这门课的教师发出了提前结课的申请。
这位教师自然听说了凡沙的英勇战绩，而且还打听到凡沙的老师是夏利，也就对凡沙想要提前结课没有什么心理抵触。
但他还是提出了一个较为困难的考核标准：凡沙需带着班内垫底的两名同学，淘汰掉其他两组同学，两名同学不能被淘汰，并且其余两队按照实力顺位组队，远正作为一队，并且作为有全图视角的教师还亲自下场指导远正队伍。
当远正听到这消息的时候可高兴坏了，他觉得这次自己可以合情合理揍上凡沙一顿，心中就是爽快。
这日，教师专门为了凡沙这次考验，在演武场借用了其中最大的一处场地，其中一共分布八种环境，放在平时这种场地一般作用于五十多人的军演。
中心超大面积水源模拟海洋，此外还有沙漠环境，雨林环境，平原环境，熔岩环境，尖石岭环境，荒芜环境，大裂缝环境。
九人三队，每队都被随机投放到相邻的不同环境中，在各种恶劣环境下他们需要生存下来，并且相互淘汰对方。
当然，凡沙得快些，他不能让其他两队相互淘汰了，否则也算是他失败。
因此凡沙必须主动出击。
凡沙随机到的环境是雨林，显然这是故意针对。
这里的雨林毒气沼泽遍地，其中那些植物大部分也都携带毒性。
还好他的队友能保证自己最基本的生存，三人在制作了一些简易工具后便着手离开这片雨林。
期间凡沙还在其中采摘了些许可以制作小玩具的毒草，当然制作和采摘的过程自己的两名队友是不会的，凡沙也仅是教会对方如何防护，若真让他们采摘凡沙是不敢的。
好在自己这两名队友还算听话。
如果不听话怎么办？
不可能不听话的，实战训练和战术规划课程的学生都是同一批人，他们两个都清楚凡沙的壮举，并且其中一位还是被凡沙亲自送回现实的幸运儿。
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