可能每个学生都有一种天赋，就是在背着老师搞小动作的时候，格外机敏。
跟脑袋后面按监控似的。
不管何时，只要老师视线是看向讲台下方时，大家都是认真听讲的好学生。
老师转回去，大家有忍不住叽叽喳喳的说起，刚刚没聊完的话题。
下面暗流涌动。
人心浮动，心思各异。
感受着，左前方若有若无的窥视，和那种被人当猎物盯上的感觉。
姜明月嘴角挂着一抹冷笑。
曾老师的苦心怕是要白瞎了，有些人的心思，只在课堂上短暂的停了一会，连十分钟都没坚持下来。
两段视频都不长。
很快都播放完毕。
“好，来，这两位演的是同一个人物，那不同的就是，一个是偶像剧，一个是有正剧风格的后宫剧，另外就是，一个还是年轻皇子的胤禛，另一个是已经当了皇帝的雍正。
所以相比之下，杜鸿飞的表演会更镜头化，简单来说就是眼神定，表情更大。
那这样的表演就会有更大的可看性啊，毕竟是古偶，这也是为什么我老用杜鸿飞的例子。
不只是因为他演戏好，仪态好，还因为他的胤禛是古偶里的，他的表演风格是可以给，未来接到这类本子，可能性最多的你们参考的。”
曾岑的话语，和特意为一部分学生，量身定做的钩子，就像一阵轻柔的风，吹散了学生们心中的杂念。
那些原本走神的学生，在她的引导下，渐渐回到课堂。
看着他们专注的模样，让曾岑心中满是欣慰，她微微上扬嘴角，课堂氛围愈加浓厚。
“你们觉得，这两位演员饰演的同一个角色，有什么不同的区别?”
学霸秦苒第一个响应。
“杜鸿飞师兄的偏向少年人的意气风发，成建武老师的是皇帝的威严，运筹帷幄，八风不动的成熟稳重。”
另一个学霸，也不甘示弱。
还自发的上难度发表了，老师提问以外的见解。
“两位前辈都演出了，于皇权富贵长大的矜贵，贵气十足。不同的是，前者更轻松，后者心里放了更多的事。
但两者对待问题的态度，都有着举重若轻，一切尽在掌握中的松弛感。”
课堂上姜明月一直都是捧场的好学生。
在两位学霸发表了自己带来见解后，她接着道:“杜鸿飞师兄饰演的胤禛，是野心勃勃的少年皇子，成建武老师饰演的是成为雍正后，久居高位的帝王。”
…………
大家七嘴八舌的说着自己的看法。
“好，大家都说自己的见解，也都有一定的道理。
那成建武老师的表演，相比于杜鸿飞就明显收了很多。
之前你们问我，《漱澜传》是正剧还是偶像剧？
我会说因为成建武老师演了皇帝，所以这部剧是偏正剧一些的，你们刚刚很多人说，成建武老师的皇帝演出了不怒自威，杜鸿飞的应征演出了少年野心。
但你会发现，即便是完全不同风格的电视剧。”
“在不同的角色成长阶段，这两个演员的表演也都是万变不离其宗的，就是用细节来填充表情的空缺。什么细节？”
上了一个月课，大家不再是什么都不懂的新瓜蛋子。
非常有默契，有五六个人异口同声的答道：
“台词，小动作。”
曾岑眼尾含笑。
“对喽，不过这一次除了台词、小动作，还要加上一项，呼吸！
尤其是成建武的雍正，他的表情几乎是没有什么变化的，眼睛也并不明亮，但这不妨碍他，让你感受到了他情绪的变化。
比如他在杀人时候的台词非常举重若轻，速度语调就好像在说你今天吃了吗？
这种平常，最明显的就是他的呼吸和手串。
杜鸿飞也同样有这样的表演，在角色思考的时候会转扳指。
成建武则是在表达人物心烦的时候会弄他的手串，比如滴血认亲的那场戏非常明显，所以用细节填补表情是这个角色最最最常规的演法。”
这是曾岑这一个月以来，第一次提到的新概念。
不只是姜明月，很多人都察觉到，曾岑对这个概念的看重。
齐刷刷的在笔记本上，记录下来，并且在‘呼吸’二字上，进行了强调。
宝藏！
这已经不是姜明月第一次感慨，自己这个学上对了！
和上京电影学院的老师接触的越深，姜明月就越喜欢他们。
这些老师在姜明月眼里，犹如一个个等待开发的宝藏。
就像此时此刻，曾岑提出的呼吸论，就是她上辈子从未接触过，但自己好像会下意识使用的方法。
记录好重点，再抬起头时，姜明月的眼睛，仿佛坠满了星河，璀璨，夺目，熠熠生辉。
她像个干涸的海绵，迫切的汲取着周边的水分，化作自己的养分，强大自身。
?﹏???????呜呜呜——
更舍不得请假去拍戏了，怎么破！但是张萌萌这个角色，又很吸引她。
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