白云天不怕他编撰的教材，引发别人的怀疑。
虽然教材完全符合最新的技术发展，各种新技术也详细列出了原理、实现方法，但并没有相关的工艺。
如果要类比的话，就相当于将两千年的教材，删减修正一些内容后，在九四年发布出来。接受这种教材培训出来的学员，将更加贴合未来技术的发展，紧跟时代步伐。
这点并不难。
尽管面临封锁，原理、实现方法这些基础的东西，国内只要有心去搜集，都能从国外的期刊、大学教材中找到。哪怕不一定完整，但也并不是完全无处寻觅。
正所谓知识无国界。
这些基础的东西，除非完全不进行交流、不培养专业人才，严格实行内部循环。否则总是会有各种各样的渠道，有意或是无意地流传出去，想要隐瞒也隐瞒不了。
欧美也只能说是不让国内轻易拿到，真正传播出去了，也无可奈何。
唯有设备和工艺，是必须严防死守。
白云天编撰的教材只能说是更新更准确，更加成体系，却并没有触碰这根红线。他不是怕欧美特工，而是怕无从解释技术来源。
小儿持金是什么后果，他很清楚。
他的目的是培养一大批具有最新知识体系，会使用各种研究设备，熟悉实验流程、手法，清楚了解本专业科技发展现状，理解他指引的研发方向，能够无缝对接，胜任研究室工作的研究人员，然后借他们的手，将一项项新技术“研发”出来。
并不是要培养爱因斯坦、牛顿、爱迪生、斯特拉！
可是即便有很大保留，他所编撰的教材，仍然比国内、国外通行的教材强出许多。
作为识货的沙为健，一眼就看出了它的价值！
白云天不反对将其传播出去，国内制造体系越强，他能得到的助力就越大。他这么费心费力，遮遮掩掩将一项项技术“研发”出来，不就是为了这个目的？
中华制造内部教材，就是以公司为掩护，将自己的影子从中消去。
反正这套教材，无非是知识结构更新、更准确、更成体系，并没有什么敏感之处，沙为健要推荐就推荐吧。
出于对技校未来的看好，当白云天正式向沙为健提出邀请时，他痛快地答应了下来，签订了为期二十年的用工合同，承诺担任技校校长一职。
让他担任校长，是白云天深思熟虑的结果。
沙为健这人或许有为人死板，爱较真，说话呛人等等缺点，但也乐于承认错误，用他当校长，正适合树立技校学风严谨的校风。
大不了再给他配几个管理型副校长，协助他工作就是了。
相对于技术型人才，这种纯粹的管理类人才，总是能找到几个的。
封存道等教师到来以后，白云天故技重施，用给他们检查身体的名义，了解到了他们每个人的技能水平，强项弱点，一目了然。
这批前来应聘的教师共有千名，他们来自全国各地。最远的是从陇州过来的，一路上坐了七天七夜的火车，据说他是看到陇州日报上的广告后，跟老婆讨论了好几个晚上，才下定了决心过来。
这些教师水平，确如沙为健所说，参差不齐。
以国内高校的平均教学水准为依据，这些教师绝大多数能达到平均线以上。
毕竟没两把刷子，也不敢跨越千山万水，跑来应聘。
但分数能达到八十分以上的优秀教师，却非常少，只有四十多人。想也知道，优秀教师都是各个高校的教学骨干，哪怕他（她）自己想走，学校也会极力挽留。
教授级的一个也没有。
他们来的目的也很多样，高薪是主要原因，其次是想到较为富裕的江南工作，再次是认为靠近临海市，有利于事业发展，其他还有配偶一方家在苏城、年纪大了想要落叶归根等等各种各样的原因。
对于中华制造，很少有人知道，大多数都是在看过广告以后，才得知有这么个企业。
可以说，对于公司的忠诚度，并不高。
了解了对方的技能等级，白云天例行公事地位完成笔试和面试之后，就迅速将那些连平均线都达不到的人刷掉，而其他教师全部录用。
上千名应聘教师，就录用了七百余人！
教师和学员的人数比，达到了空前的一比三的比例。
这个师生比例，比全国最高的一比六都还要高，完全超越高校，达到了高中的小班教学程度。每个教师所教的学生更少，能够给予对方指导的机会也会更多，成效自然也更好。
虽说教师自身教学水平很重要，但是白云天编撰的教材，大大弥补了教师的能力缺陷。起码学员们学的，不再是过时的，甚至是错误的知识。
而暑期特别培训班，又强化了教师对教材的理解，从而能够更为准确地回答学员的提问，给他们学业提供更好的指导。
白云天根据教师们的技能等级，从中挑出十几名高校管理技能较高，本人表示乐意在苏城安家落户的中青年教师，按照所擅长的技能，聘用为副校长，分别负责教学、教研、教育技术及设备改进、教学实践、人力资源管理、学生工作、教师服务、招生及人才引进等具体行政工作。
沙为健已经进入到了校长角色，非常认真地和每位副校长都谈了话，了解对方的工作经历、未来如何开展工作等，谈话后对这些副校长的表现都很满意，认为他们即便不算特别出色，也足够胜任所分配工作。
对于白云天的慧眼识人，他也略微表示了一下惊讶，不过很快就抛在脑后。
各个系的建设，白云天也给出了令沙为健心服口服的安排。
系主任全部是各个专业能力最强的教师，相关专业课程的主讲老师，也全部是各门课程的能力最强者，达到了在现有教师的情况下，师资力量的最优化配备。
他的知人善任，得到了所有人心悦诚服。
令沙为健等一众校领导震惊的是，经过这一番安排，原本来自天南地北散沙一般的教师队伍，在各个系新任管理人员的带领下，只经过短短的磨合，竟然就很快捏合成型，形成了一个完整的教学队伍。
就像这个学校已经存在了很久一般！
这样快的整合速度，就连最乐观的人，也不由为之大吃一惊。
紧跟着，强化培训也紧锣密鼓地开始了。
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