“修土路？那得花多少人力物力啊？”有人反驳道，“村里就这么点人，还要种地、照顾果树，哪有时间修路？”
“就是，城里的市场那么复杂，咱们又不认识人，桃子运过去卖给谁啊？”
知青们的提议遭到了乡亲们的一致反对，大家觉得这些城里来的年轻人太异想天开了。林晓燕还想争辩，高庆福却摆了摆手：“大家说得都有道理，晓燕他们的想法也挺好，都是为了村里好。这事咱们先别急着下结论，慢慢琢磨。”他知道，乡亲们的思想比较保守，想要改变他们的观念，不是一朝一夕的事情。
接下来的日子里，知青们一边跟着乡亲们下地干活，一边潜移默化地传播着城里的新思想、新观念。林晓燕发现村里的孩子都不上学，每天要么在地里帮忙，要么在山上疯跑，就找到高庆福：“高书记，村里的孩子不能一直这样啊，得让他们上学读书，学知识才能有出息。”
高庆福叹了口气：“我也想让孩子们上学啊，可村里连个像样的学校都没有，也没有老师愿意来这穷山沟。”
“我来当老师！”林晓燕自告奋勇地说，“我和卫东、张强都能教孩子们读书写字，咱们把村委会的一间屋子腾出来当教室，让村里的孩子都来上学。”
高庆福有些犹豫：“你们白天还要下地干活，晚上再教书，会不会太累了？”
“不累！”林晓燕坚定地说，“能让孩子们学到知识，再累也值得。”
在林晓燕的坚持下，高庆福同意了她的提议。消息一传开，村里的乡亲们反应不一。有些家长觉得孩子上学没用，还不如在家帮忙干活；但也有一些家长觉得，让孩子识几个字，以后出门在外也能少吃点亏。在高庆福和知青们的劝说下，最终有二十多个孩子报了名。
学校开学那天，村委会的屋子里挤满了人。林晓燕、赵卫东、张强轮流给孩子们上课，他们不仅教孩子们读书写字，还教他们唱歌、画画，给他们讲城里的故事。孩子们对这些新鲜的知识充满了好奇，上课听得格外认真。看着孩子们求知若渴的眼神，乡亲们心里也渐渐有了变化，越来越多的家长愿意把孩子送到学校来。
与此同时，知青们还在琢磨着怎么把村里的桃子卖出去。赵卫东从上海带来了一本关于农业技术的书，他发现村里的桃树品种比较陈旧，结出的桃子虽然味道不错，但个头小、品相一般，很难卖出好价钱。他把这个发现告诉了高庆福：“高书记，咱们可以引进一些优良的桃树品种，改良现有品种，这样结出的桃子个头大、品相好，就能卖个好价钱了。”
高庆福有些犹豫：“引进新品种？咱们从来没试过，万一失败了怎么办？再说，引进品种也需要钱啊。”
“我可以写信给我上海的同学，让他们帮忙打听优良品种的消息，看看能不能免费或者低价弄到一些桃树苗。”赵卫东说，“至于技术方面，我可以照着书上学，咱们慢慢摸索。”
林晓燕也补充道：“高书记，咱们可以先试种一小片，如果成功了，再大面积推广。就算失败了，也损失不大。”
高庆福看着知青们坚定的眼神，又想到村里贫困的现状，终于下定决心：“好，咱们就试试！需要我做什么，你们尽管说。”
在知青们的努力下，赵卫东的同学果然寄来了一批优良桃树苗。高庆福组织乡亲们在村东头开垦出一片荒地，作为试验田。知青们按照书上的方法，教乡亲们如何挖坑、施肥、栽种桃树苗。刚开始，很多乡亲们都不相信这些“外来品种”能比村里的老品种好，干活的时候都有些敷衍了事。
有一次，张强发现一位老农在栽种桃树苗的时候，没有按照要求挖坑，只是随便挖了个小坑就把树苗放了进去。张强急忙上前制止：“大爷，您这样栽种不行，坑太小了，树苗的根扎不下去，活不了。”
老农撇了撇嘴：“我种了一辈子树，还不知道怎么种树？你们这些城里来的娃，懂啥？”
“大爷，这是优良品种，和咱们村里的老品种不一样，栽种方法也不同。”张强耐心地解释道，“您看，书上说要挖五十厘米深、五十厘米宽的坑，还要施足底肥，这样树苗才能长得好。”
“我才不信那些书本上的东西呢，都是纸上谈兵。”老农固执地说，依旧按照自己的方法栽种。
张强急得满头大汗，却不知道该怎么说服老农。这时候，高庆福走了过来，他拍了拍老农的肩膀：“老哥，你就听张强的吧。知青们是有文化的人，他们的方法肯定有道理。咱们就试试，万一真能成功呢？”
在高庆福的劝说下，老农才勉强按照要求重新挖坑、栽种。接下来的日子里，知青们每天都去试验田查看桃树苗的生长情况，浇水、施肥、除虫，精心照料着这些“希望之苗”。乡亲们看着知青们如此认真，也渐渐改变了态度，开始主动关心试验田的情况，有的还主动帮忙浇水、除虫。
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