清晨的云栖文创基层创作区，阳光透过百叶窗，洒在整齐的办公桌上。陆砚辞坐在靠窗的位置，与新人编剧们同层办公——这里没有顶层办公室的豪华，只有简单的竹编书桌、堆叠的剧本手稿与淡淡的墨香。退居幕后担任“顾问”后，陆砚辞的日常没有了以往的忙碌奔波，却多了几分温情与专注，用“放权不放手，传承有温度”的方式，陪伴着新人创作者成长。
工作中的陆砚辞，更像一位“身边的前辈”，而非高高在上的“顾问”。他不会主动干预新人的工作，却总能在关键时刻，用精准的点拨，让新人茅塞顿开。上午，新人编剧小吴正在修改一部关于乡村教师的剧本，反复琢磨着一段情感戏的台词，却始终不满意。“主角看到学生们偷偷为她准备的生日礼物，应该怎么表达感动？”小吴皱着眉头，自言自语。
陆砚辞恰好路过，停下脚步，拿起剧本看了看。小吴写的台词是“我真的很感动，谢谢你们”。陆砚辞拿起红笔，在这句话旁边画了个圈，说道：“‘我很难过’不如‘我捏紧了手里的竹篮’——用动作代替情绪词，更有画面感。同样，‘我很感动’也可以更含蓄。”
他指着剧本，继续点拨：“乡村教师的性格通常比较内敛，不会直白地表达感动。你可以写‘她看着桌上的野花和手工贺卡，手指轻轻摩挲着贺卡上歪歪扭扭的字迹，眼眶红了，却没说话，只是弯腰，摸了摸最前排那个小女孩的头’——这样的细节，比直白的台词更有力量，也更符合人物的性格。”
小吴恍然大悟，立刻拿起笔修改，很快便完成了这段戏的剧本。“陆老师，太谢谢您了！您一句话，就让我豁然开朗。”小吴感激地说。
陆砚辞笑了笑：“不用谢，创作就是不断打磨细节的过程。多观察生活，多体会人物的内心，就能写出更真实、更动人的故事。”
下午，陆砚辞收到了新人导演周凯发来的《稻花香里》样片片段，是“返乡青年与村民一起收割稻子，庆祝丰收”的结尾戏。他坐在电脑前，认真地观看，时不时暂停，做着笔记。看完后，他给周凯发了一条简短的消息：“结尾稻田全景再长3秒，让‘丰收的喜悦’多留一会儿；村民们的笑声可以再自然一些，不用刻意后期配音——真实的欢乐，更有感染力。”
没有复杂的指令，只有简单的建议，却精准地击中了样片的痛点。周凯收到消息后，立刻按照陆砚辞的建议修改，修改后的结尾，果然更加流畅、动人。周凯在回复中写道：“陆老师，您的建议太关键了！我之前总觉得结尾少了点什么，现在明白了，是少了‘留白’的力量。谢谢您的指导！”
除了工作上的点拨，陆砚辞的“顾问日常”还充满了生活的温情。每天下午四点，他会准时离开办公室，沿着云栖村的田埂散步，遇到村民，会停下来聊聊天，问问收成、聊聊家常。遇到村民在修竹篾篱笆，他会主动上前帮忙，一边编竹篾，一边听村民讲村里的新鲜事——这些生活中的细节，不仅让他保持着对生活的敏感度，也成为了他点拨新人的灵感来源。
傍晚时分，陆砚辞会来到村小，教孩子们写毛笔字。“今天我们写‘侠’字。”陆砚辞握着孩子们的小手，一笔一划地书写，“‘侠’字，左边是‘人’，右边是‘夹’，意思是‘在别人需要的时候，伸出援手，这就是侠’。”孩子们认真地学着，小脸上满是专注。在陆砚辞看来，教孩子们写字，不仅是传递文化，更是传递“善良、勇敢、担当”的价值观——这些价值观，也是创作的核心。
回到小院时，夜色已经降临。陆砚辞会泡上一杯茶，坐在竹椅上，打开手机，听张捷发来的“学员校歌demo”。他戴着耳机，仔细地听着，时不时在笔记本上记录：“这首《山雀与翅膀》的旋律可以再轻快一些，更符合孩子的天性；《星星的眼睛》的和声可以再简单一些，突出孩子们的童声。”这些笔记，他会在第二天发给张捷，作为修改参考。
云栖文创的新任CEO林晓，对陆砚辞的“顾问日常”感触颇深：“陆老师不像‘顾问’，更像‘身边的前辈’。他不摆架子，不指手画脚，却总能在‘关键细节’上点醒我们。有他在，我们心里更有底，也更能坚守‘真诚创作’的初心。”
新人编剧小吴也说：“陆老师的指导，不是教我们‘怎么写’，而是教我们‘怎么观察、怎么感受’。他会带我们去采风，教我们听村民的故事，甚至教我们编竹篾、种水稻——这些看似与创作无关的事，却让我们学会了‘接地气’，学会了用真实的视角看待世界。”
陆砚辞的“顾问日常”，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的陪伴与点拨。他用自己的方式，践行着“传承”的承诺——不是把自己的经验强加给新人，而是引导他们在生活中寻找灵感，在实践中积累经验；不是替新人解决所有问题，而是教会他们独立思考、勇于试错。这种“有温度的传承”，比任何说教都更有力量，也让云栖文创的新人团队，在成长的道路上走得更稳、更远。
喜欢文娱：我的十年隐居藏着文娱半壁请大家收藏：(m.x33yq.org)文娱：我的十年隐居藏着文娱半壁33言情更新速度全网最快。