“求，求求你救我，我还有家人在等我，我不能死……”工程师坚毅的脸上满是泪水，情绪甚至感染到白枝，让她差点忘记这里是考场，而不是真实的急救现场。
作为还未入校的新生，学生水平还不够高，所以学校并没有准备很难的题目。
大多都是类似难度较低的题目，不需要学生有极强的专业能力，但很考验新手的心态与临场应变能力。
如果是普通人见到这样血糊糊的场面都会呆愣，并本能后退，白枝虽然一开始也被吓到，但很快就调整好心态。
不管怎么说，她在妮可的诊疗所那段时间也不是混日子的，什么情况都多少见过一点。
虽然模拟伤员的伤口比在诊疗所看过的都严重，但看起来不是大问题，她只要保持冷静就行。
深吸一口气，她选择最基础的治疗仪，输入伤口参数后先尝试治疗，很快如她所愿伤口以肉眼可见的速度恢复。
但此时，在伤口即将愈合时，内部隐隐闪过绿光，不论治疗仪再如何治疗也不见伤口缩小。
看来问题出现在里面的绿光上。
她镇定的思考解决办法，奈何病人不镇定，看着手臂伤口迟迟不愈合，他哭泣声中带着嘶哑，嘴里不停念叨着家人的名字。
被他喊的心烦，白枝按着他手腕，强迫他直视自己，然后调动精神力进入他大脑进行安抚。
这是她这段时间的锻炼成果，现在她的精神力不仅有治愈力，也真如妮可当初所说，还可以深入到兽人的大脑中进行治疗。
这个能力太超标了，只要她想当个好人，大可以充分使用自己的能力。
但如果她心存邪念，精神力就可以神不知鬼不觉潜入大脑，只要一点小手段就可以让一个智力正常的人变成痴傻儿。
她精神力虽然还不够那么强，但只是安抚一个病人完全够用，伤者在她的视线中渐渐平静下来。
趁着他不说话这段时间，白枝理智分析情况。
向病人询问如何受的伤，在得知是被宇宙陨石碎片击中导致后，她第一反应是这人真倒霉，接着很快想起一个知识点。
辐射。
辐射破坏了伤口处细胞，所以无论她用多久的治疗仪都不可能治疗好，唯有一个方法……
很快，她在系统提供的道具里发现生物缓冲液，这是专门用来对抗辐射的药物，在普通区域很少见，多用于开采资源的矿场。
这也是《基础治疗法》这本书中提及药物的使用地区性时举出的经典例子。
果然，在使用生物缓冲液后，刚才泛绿光的伤口渐渐露出本来的颜色。
冲洗一分钟后再使用治疗仪，伤口很快愈合。
刚才还要死要活的伤员见到此景笑出来，“谢谢你。”
下一秒，一道字幕出现在眼前。
【恭喜完成第一项考试，准备好后请点击确认，进行下一项目】
白枝不知道自己刚才的操作会得到怎样的分数，但她觉得自己已经做到最好，没什么遗憾了，所以毫不犹豫按下确认键。
接下来依旧是基础的操作题，运用生物凝胶为伤员封闭开放性伤口，同时避免凝胶在失重状态下飘散。
这是一道比较基础的知识点，主要考察精细操作与环境适应能力。
一开始还不适应失重环境，但她很快熟练运用失重装置保持自身稳定，只用了二十分钟就顺利完成操作。
于是距离考试结束还有大约半小时的时候，她已经结束考试，和她一起结束的还有不少人，其中就有刚认识的范伦汀娜。
再看一眼旁边，多丽丝还没结束考试，注意到白枝的视线，明明自己已经焦头烂额还不忘白她一眼。
白枝：……
不把这种人放心上，她扭头就走，反正又不怕得罪。
出了考场，范伦汀娜很自然走到她旁边，“你抽到的实践题目难不难啊？我刚才差点就要放弃了，第一次遇到紧急情况分娩的……”
作为看起来只有二十出头的小姑娘，遇上这种考题难免没经验。
她絮絮叨叨说完就满脸好奇看白枝，“你抽到的什么题目啊？”
“比较简单，一个是处理伤口的，一个是生物凝胶在失重条件下应用。”白枝想了想回答道，稍微又描述一下考试过程。
范伦汀娜听了连连赞叹，“那你很厉害，我记得宇宙辐射是比较偏的知识点，你能这么快反应过来还顺势安抚了病人，分数一定不低。”
白枝被她的话安慰到了，眉眼弯弯朝她笑道：“谢谢，借你吉言。”
边走边聊很快到了门口，范伦汀娜的家人站在一起等她，白枝和她告别后朝相反方向走去。
诺亚正站在一棵树下等她。
在她不知道的地方，几个教授正看考试现场回放。
“这是……精神力吧？”一个教授推推眼镜，用不确定的语气问道。
他是负责即将入学的大一新生的基础课老师。
另外一个教授没有正面回答，而是对着回放喃喃自语，“没有使用任何道具就安抚病人情绪，这已经超越简单的治愈系精神力范畴了。”
“心态也很稳定，遇到事情第一时间没有慌张，看来实践经验也比较丰富……”
“……”
本来是为了观察有没有好苗子能薅的教授们，此时为了一个学生像抢玩具的小孩一样争起来。
“她是我先发现的，你们别跟我抢。”
“学生又不是物件，给你们是浪费她的天赋，当我学生正好。”
“一个个争什么，知道这种学生怎么培养吗？正好我导师年轻的时候研究过治愈系精神力，这个学生来我这里才最合适，跟你们都是浪费时间。”
另外几人齐声道：“我去你的！”
几个几百岁的人吵到差点打起来，甚至把校长引过来，满头大汗的在中间劝架。
“别吵了，这个学生是有天赋，但大一不选导师，你们等她大二了再争好吧。”
校长说话还是有威慑力的，几个教授一下子像被按了静音键。
把他们说服后，校长转头问助理老师，“查一下这个学生的报名信息。”
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