洛念将短距离传送魔法术式教给她，并演示给她看。
洛念诵完咒语后，本在原地的身子陡然消失不见，倏然传送到另一个地方，期间悄无声息。
令人无法觉察到她会传送到哪里。
但唯有一点不足的是，洛念传送到别的地方时，并没有立刻传送，而是空滞几秒后才开始传送。
期间也会留下不少的魔力痕迹。
并非完美的传送。
她曾经见过完美的短距离传送，二者相比，洛念使用的魔法类传送还是稍显纰漏。
“在想什么？”
洛念明显察觉到洛玖的走心。
洛玖没有遮掩，将自己的见解一一告知。
“我感觉这个魔法尚有不足，你念完咒语后，并没有立刻见效，而是等了两三秒后才传送，但我并不清楚这是不是基础传送魔法自带的缺点，还是每个传送魔法都这样。”
“其次，使用传送魔法的时候，途中会留下痕迹。”
“如果有追踪痕迹的魔法，就可以顺着魔力痕迹追踪探索，能很快发现使用传送魔法的人，落脚的传送地点在哪。”
“虽然探测类魔法具有滞后性，落后几秒才能准确定位对方的位置，但期间差的几秒，可以通过别的方式弥补。”
洛念听了洛玖的分析，笑嘻嘻道：“不错嘛，学习的同时分析不足，这点很棒。”
“首先第一点，你所说的传送魔法具有滞后性这一点，确实没办法抹除，因为钻研空间魔法的神早就嗝屁了，就留下部分手记，只有基础传送魔法，高级的呢，我还在研究，如果你有好的点子，欢迎加入以后探讨。”
“回归正题，滞后性这一点无法改变的情况下，那我们就要用别的办法弥补。”
“日常使用自然没问题，若是战斗呢？是不是可以想一些干扰手段，干扰敌方，拖出几秒的空隙传送，人是活的，方法是死的，可以使用手段弥补不足。”
洛玖若有所思点头，“我明白了，比如用痒痒水加狂笑加大哭加爬行3.0版本药水攻击敌人，制造空隙，再利用传送魔法偷袭！”
洛念托腮：“好长的名字，是有什么用意吗？”
“正如它的名字，中招的人会全身很痒会大笑会哭还会爬来爬去。”
洛念想象中招的画面，太过奇葩离谱，竟然无法想象出究竟是怎样的画面。
但她能感觉到这一招肯定很恶毒。
她不免吐槽：“嘶，好歹毒的手段，为什么是3.0？”
“因为经历过两版改良，我们前不久刚研制3.0，争取3.0不会再坑自己！还增加了新的效果，不止痒痒、笑哭、爬行！”
洛玖握紧拳头，一脸志在必得。
这可是他们互相收集全校建议，总结出来的新版本毒药。
学校里的其他同学，起初以为是要对付自己人，一个个摇头如拨浪鼓，听了就一脸苦大仇深不同意搞3.0。
在听说是搞其他学校的人后，立马抢过他们的记录表，洋洋洒洒、大笔一挥、奋笔疾书、下笔如有神般，哐哐写个不停。
边写边发出反派桀桀桀桀笑声，恨不得搞死其他学校的人。
于是，3.0在全校学生的共举下，隆重诞生！
事实证明，人在干坏事的时候异常积极。
听到一方有难，八方添乱，恨不得给其他四校好好上一堂不止社会险恶，比赛也险恶的课。
洛念表示不理解但尊重：“嗯……用毒药牵制敌人也是一个办法，手段不在卑劣高明，在于好用，先不讨论这个了。”
“你先来试试短距离传送魔法。”
洛念提前打上一剂安心药。
“一般来讲呢，传送魔法比较特殊，涉及到空间的概念，不是构建术式就能成功的事情，的确需要天赋。
“咱们那个时候的人，一万个魔法师都不一定挑出一个能自主学会短距离魔法的人。”
“就连有的神都不一定会用，但是呢，我们不一定非得纠结短距离传送魔法，只要跑得快，也能充当短距离传送位移，对吧？”
“但是长距离传送魔法就不至于这么难，只要灵魂足够坚韧、身体耐力坚毅，还是能弥补天赋不足。
“当然成本过高，所以很少人从一开始就学习长距离传送魔法，也很难坚持下来。”
“即便如此，还是会有人刻意提前训练，以达到天赋不足，学会长距离传送魔法，所以，只要肯学，什么都可以弥补，不要钻牛角尖。”
“我们要成功，不是死成功，而是有目的的成功，发现这个方法有所不足，无法做成，立刻用别的方法堵上，明白了吗？”
听明白的洛玖含糊点头。
不得不承认洛念很适合当老师，从不打击学生自信，提前说清楚利弊。
不盲目鼓舞学生去做做不到的事情。
说清楚事情的困难程度，而非说一半藏一半，让学生钻牛角尖，浪费时间白学。
而是学会自我思考，如何善用各种方法弥补自身不足。
按照洛念所说，魔钉师就是后者，长距离传送的人，利用后天补足先天天赋不足的一类人。
花时乐的耐力比所有人好，大概也是因为，从小为了入职魔钉师而做的准备。
洛念适时提醒：“当然，该努力还是要努力，第一次不成功，不代表永远不成功，我当初也是花了好几个月才学会，其他会的人花了几年甚至十几年、几十年才学会，大部分人一辈子学不会，学不会期间，该怎么做？”
“提前准备好第二条路，我在学不会的时候，每天使劲锻炼跑步，用跑得快弥补学不会传送魔法的不足，你也可以，来，试一试。”
经过洛念开=开导，这么一想，洛玖松了口气，没给自己逼太紧。
不成功就一直练习。
就算真做不到，大不了就去锻炼跑步！
洛念见洛玖稍有松弛但还是紧绷心弦的模样，在心里盘思一会怎么鼓励洛玖继续学。
人可以失败，但一定要给心灵放放松，不能逼孩子太紧。
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