在那个时期，诸侯君王家是自己请先生单独教学，一对一教学。人家有钱、有权，有那个能力。
只是！遗憾地是，诸侯君王家的子弟，一般都不爱学习。
因为他们只要承袭了诸侯君王的爵位，就可以拥有一切。他所要学的，不是全方位的知识，不是管理天下的知识。而是！如何钻营，让自己承袭君位。
其他世袭贵族家庭情况也是一样，只要把那个法定承袭爵位的人搞1死，然后争取自己得到承袭的权利和条件，就不用学习知识了，让知识去见鬼吧！
先生也许是天下第一学问人，可他无法将自己的知识传授给学生。学生学习的不是先生教的，完全是另外一门学问。所以！正儿八经的先生，无用武之地。而那些钻营的人，却成为某些人的座上宾和老师。
一般有钱人家，特别是那些官宦之家，他们的子弟一般是要学习知识的。没有知识，以后就无法当官。而这些人，一般上的是官学。官方举办的学校，专门培养这类人的子弟。
对于广大地平民百姓，接受教育的方式，一般不外乎父母长辈、年长者的教育，接受教育的机会大多是晚上，或者是作息时间。
还有一个更普通的教育方法，那就是耳濡目染。通过观看别人的行为举止、听别人讲解而接受教育。所以！对于聪明人来讲，无须上学，与有学问的人在一起，只要你有上进心，你就能学到知识。
对于笨蛋和不爱学习的人来讲，你一对一教学都没有用，人家没有那个智商，或者根本不想学习。
孔子想办私学，就是想当平民百姓家子弟的老师，教导这些人，让这些人也接受正规教育。也就是说，他想普及教育。
可问题来了！想法是美好地，可面临两个难题：一！你自己要生活，你没有办学经费。二！你收学费太贵的话，没有生源。人家交不起学费，就不会来上学。
在那个教育还没有普及的年代，人家觉得上学不上学无所谓。你要是学费太贵，我就不上学。你要是不收学费，我还要考虑考虑，我家能不能养活一个白吃饭的“大学生”。
就跟现代人上大学一样，考大学容易多了，可对于贫困地区的人、对于贫困家庭来讲，能不能读得起大学还是个问题。就算学校不要学费，可还要自己掏生活费啊！
孔子的想法是：学费是要收的，但是！不收那么多。
君王家是几个先生交一个学生，有文科老师，有武科老师，还有其他各科老师。甚至！有的科目还是几个老师。那个费用，是可想而知了。
而他开办的私学，是一个先生教无数学生，也教多种学科。不仅教人识字，还教授其他学问、技能。
君王家是一个学生支付许多老师的费用，而他的私学是许多学生支付他一个老师的费用。可以想象，一个学生能支付多少学费呢？
孔子的想法是！把学费降到最低！让每个学生都能交得起学费，都能上得起学。
学费问题和先生的收入问题，就这么被孔子给解决了。
剩下来的又一个问题：那就是！学生多了，你一个先生怎么教？
孔子的想法是：分类教学、分时教学！学长教学弟，学生之间相互学习……
具体起来就是：不是一个科目一天教到晚，从头教到尾，一直到学会了为止！不是！而是！一次教一点，一天之内教授多种科目。上午学这个科目，下午学那个科目。再或者！上午教两个科目，下午教两个科目。或者！灵活安排教学内容。
这就是分类教学法。
还有一种方法就是：学长带学弟！你是学长，你不是学会了老师教的知识了？好！你可以帮助先生来教你的学弟！另外！就是同学们之间相互学习。你没有学懂，但你可以在平时的时候向其他同学学习。大家相互学习，共同进步。
这样！就可以减轻老师的教学负担，一个老师就可以教无数学生了。
关于学费问题，具体收多少？
一个学生养活先生一个月圆，一年十二个月圆，只要收十二个学生，老师的生活就不成问题了。要是收二十四个学生，老师就可以养活一个家人了。要是收三十六个学生，老师的收入就可以养活两个家人了。
如此类推！
事实上！任何学生养活老师一个月，是不成问题的吧？养活半年，也不是问题。
古代上学年龄普遍晚，一般都是十岁左右差不多懂事了才上学的。不象现代，三四岁就上幼儿园，七岁正式上一年级。那时的孩子，一般都能帮爹娘做事了。比如说照顾弟妹，洗衣做饭等一些力所能及的事。
既然父母愿意送儿子来上学，一般都是有那个能力的。不说养先生一个月了，就是养半年、一年，也不成问题。不就养一个人，一张嘴而已。
具体收费多少？孔子还没有决定。因为！他也拿不准！要是收费高了，招不到生源，怎么办？要是收费低了，他这个先生白忙活了还不算，他还要养家啊？
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