昆明大学古籍修复实验室的窗台上，摆着六个素陶花盆，赵宇正蹲在地上，用小铲子把三种土壤按比例混在一起——腐叶土捏碎了铺在底层，园土揉细了叠在中间，最上面撒了层过筛的细沙，土面平整得像块刚擀好的面团。“腐叶土3份、园土2份、细沙1份，”他抬头对走进来的林九和苏清雪说，“之前查资料说阳穗草喜疏松土，这样配保水又不烂根，刚才已经浇过一遍底水，土润透了，能种了。”
林九手里捧着那个装阳草种子的纸包，指尖捏起几粒绿色的种子——比芝麻大不了多少，表面带着层细小的绒毛。“别撒太密，”他往第一个花盆里撒了十几粒，间距差不多1厘米，“每盆15粒左右，长出来疏点，通风好，不容易生虫。苏清雪，你把喷壶拿过来，撒完种子再喷层薄雾，别用浇水壶，冲跑了种子。”
苏清雪递过喷壶，壶嘴调在“细雾”档，对着撒好种子的花盆轻轻喷了两下，土面立刻泛起层湿光。二柱从外面跑进来，手里拿着块透明的塑料板：“我从后勤处借的，盖在花盆上能保湿，像小温室，种子三天就能发芽！”他说着就把塑料板剪成和花盆口一样大的圆片，盖在上面，还在边缘留了道小缝透气。
六个花盆很快种完，整齐地摆在窗台上，阳光透过玻璃照在土面上，暖融融的。二柱掏出手机，对着花盆拍了张照，设成手机壁纸：“等发芽了我天天来拍，做成生长记录，下次选修课给学生看，告诉他们‘阳草从种子到用在护籍阵，要等45天’，让他们知道阳草粉来之不易。”
“别光顾着拍照，”林九指着实验台角落的一摞考察表，“学生们昨天交的阳脉关考察表，今天得批改完，明天上课要讲。你负责看‘双启阵数据记录’，我看‘祭祀石拓印分析’，苏清雪看‘个人收获’，有问题的标出来，等下汇总。”
三人坐在实验台旁，开始批改考察表。二柱刚翻了两张就皱起眉：“这个王浩，双启阵的数值只记了中间的11%，边缘的没记，还写‘数值都一样’，上次考察时明明提醒过要测三个点！”他掏出红笔，在表上画了个圈，旁边写“补测边缘数值（左/右），下次课交”。
苏清雪手里的考察表是李萌萌的，“个人收获”里只写了“看到祭祀石，很好看”，没提学到的三启阵知识。“得让她重写，”苏清雪把表放在“待补”堆里，“收获要写具体学到的知识点，比如‘知道三启阵是水+山+土形启组合，刻痕顺时针引阳气’，不是光写‘好看’。”
林九翻到张磊的考察表，数据记得很详细，从双启阵的5个点到祭祀石的3处拓印都标了数值，就是画的三启阵图比例错了——土形启画得太大，挡住了山形启的纹路。“张磊的表整体不错，”他把表放在“需修改”堆里，“图的比例调一下就行，他写的‘三启阵刻痕方向与双启阵区别’很到位，下次课可以让他当小老师，给大家讲这个点。”
上午十一点，考察表批改完，分成“合格”“需修改”“待补”三堆。二柱数了数，合格的8张，需修改的5张，待补的2张：“明天上课先讲常见错误，把张磊的表当范例，再让待补的两个学生上台补数据，这样印象深。”
苏清雪从背包里掏出《滇西古滇祭祀录》，翻到夹着书签的“祭祀流程”页：“趁现在有空，我们把‘祭祀模拟’环节的流程定下来。书里说祭祀分三步：献阳草束、撒糯米、念祭词，我们简化成‘迷你版’，学生每人做个小阳草束（用干阳草扎），撒糯米粉（代替糯米），祭词用白话文翻译，别用古滇文，不然记不住。”
林九点头，在笔记本上画流程：“1. 前置准备：迷你祭祀石模型（黏土+黄土粉，1:20比例）、小阳草束（每束5根干阳草）、糯米粉小碟；2. 模拟步骤：摆模型→献草束→撒糯米粉→念祭词；3. 课后作业：写模拟后的体会，结合阳脉关考察的实际观察。”
二柱突然拍了下手：“我去实验室仓库找黏土！上次做双启阵模型剩了不少，再加点黄土粉，颜色就和祭祀石一样了！对了，要不要做小鼎？书里说祭祀用阳草鼎，我们用黏土捏迷你鼎，放在模型旁边，更像真的。”
“可以，”苏清雪笑着说，“鼎不用太大，掌心大就行，鼎里插两根干阳草，象征‘阳草鼎’。你去拿黏土，我和林九翻译祭词，把‘阳脉启，瘴煞散，三启通，万物安’翻译成‘阳脉开启，瘴气消散，三启阵通，生灵平安’，简单好记。”
就在这时，林九的手机响了——是图书馆刘老师：“林九啊，三楼那排古籍架又有点潮，检测仪数值12%，比上次高了点，可能是昨天晚上下雨，窗户没关严，你们要是有空，能不能来看看？正好有几个学生在借古籍，想看看你们怎么处理，上次交流会没赶上。”
“马上来，”林九挂了电话，对苏清雪说，“你继续翻译祭词，我带二柱和两个学生去处理，顺便实操教他们用护籍阵，正好是考察表合格的学生，让他们练手。”
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