孩子不肯去补习、成绩上不去，核心往往不是“要不要补”，而是“孩子对学习的态度和动力”出了问题。强行逼他去补习，可能只会加剧抵触，甚至让他更讨厌学习。可以试试从这几个角度逐步调整：
第一步：先停一停“补习”，搞清楚孩子“为什么不肯”
孩子抵触的不是“学习”本身，可能是这些隐藏原因：
有些人觉得补习根本没有用处，因为他们之前尝试过补习，但是却没有看到任何效果。对他们来说，补习就像是在浪费时间一样，不仅没有帮助他们提高成绩，反而让他们感到更加焦虑和沮丧。
还有一些人则是因为压力太大而对补习产生抵触情绪。学校的作业已经够多了，再加上补习的任务，让他们感觉自己快要喘不过气来。这种额外的负担使得他们无法真正专注于学习，反而影响了他们的学习效率和成绩。
另外，一些人在补习时没有获得成就感也是导致他们不喜欢补习的原因之一。补习的内容往往比较难，而当他们遇到困难时，老师或家长可能会批评他们“这都不会”，这让他们感到非常自卑和失落。随着时间的推移，这种负面情绪会不断积累，最终导致他们对补习失去兴趣和信心。
- 想“反抗”：家长总把“成绩差”挂嘴边，用补习施压，孩子用“不去”表达不满。
可以选择一个轻松愉悦的时刻，例如一起散步或者品尝美味零食的时候，与他展开一场温馨的对话。你可以用温和而关切的语气说道：“妈妈注意到你似乎对去补习有些抵触情绪呢，是不是身体哪里不舒服呀？如果有什么困扰或者担忧，你可以放心地告诉妈妈哦。我们一起想办法解决，绝对不会逼迫你做任何你不愿意做的事情。”
在这个过程中，要暂时放下那种“必须去补习”的固有观念，以开放和理解的态度去倾听他的真实想法和感受。只有这样，他才会感到安全和信任，愿意坦诚地与你交流，说出他内心真正的想法。
第二步：如果孩子排斥“补习”，先换一种“学习支持”方式
成绩上不去，不一定非要靠补习班。可以先从孩子能接受的方式入手，帮他找回“能学会”的信心：
抓“课堂效率”比补“课外”更重要，这是一个非常关键的观点。如果孩子在课堂上走神或者没有听懂老师所帮助他们重新梳理这些知识点。通过这种方式，孩子可以更好地理解和掌握课堂内容，从而提高他们的学习效率。为了解决这个问题，家长可以每天花10分钟时间和孩子交流，询问他们当天课堂上觉得哪个知识点比较难。然后，家长可以和孩子一起查看课本或者课堂笔记，- 用“小目标”积累成就感：比如孩子数学差，别盯着“期末考多少分”，而是每天帮他解决1个小问题（比如“今天搞定‘分数加减法’”），做完后具体夸他：“你刚才自己算出这道题，步骤比昨天清楚多了，这就是进步啊！”
相比之下，盲目地给孩子报各种课外辅导班可能并不是一个明智的选择。虽然课外辅导可以提供额外的学习机会，但如果孩子在课堂上没有打好基础，那么这些额外的学习可能会变得毫无意义。因此，家长应该优先关注孩子的课堂效率，帮助他们在课堂上充分吸收知识，这样才能真正提高孩子的学习成绩。
讲的内容，那么他们回家写作业时就会遇到困难，甚至可能会卡顿。随着时间的推移，这种卡顿会越来越严重，导致孩子的学习压力越来越大。
要想让孩子在学习中不断积累成就感，可以从设定“小目标”开始。比如说，如果孩子数学成绩不太理想，家长不要总是盯着孩子期末考试能拿多少分，而是可以尝试每天帮助孩子解决一个小问题。比如，今天的小目标可以是让孩子彻底掌握“分数加减法”。
当孩子完成这个小目标后，家长要给予具体的夸奖和肯定。比如，可以对孩子说：“你刚才自己算出了这道题，而且步骤比昨天清楚多了，这就是进步啊！”通过这种方式，让孩子切实感受到自己的努力得到了认可，从而增强自信心。
当孩子不断地实现这些小目标，获得一个个小成功时，他就会逐渐觉得学习并没有那么难，反而会充满乐趣和动力。这样一来，孩子的学习积极性就会被充分调动起来，学习成绩自然也会慢慢提高。
让“学习”和“他的兴趣”紧密相连：比如说他对打游戏情有独钟，那么就可以这样跟他讲：“你瞧瞧，在游戏里想要升级，就得不断地积攒经验值，对吧？其实学习也是如此呢，每搞懂一个知识点，就如同在游戏中获得了 10 分经验值一般。只要你坚持不懈地积攒这些经验值，等到积累到一定程度，你就能轻松地‘通关’考试啦！”再比如说他是个狂热的球星粉丝，那就可以和他聊聊：“你看你偶像在训练的时候，也会反复练习那些基础动作，这就好比你学习拼音、背诵单词一样，都是在打基础呀！只有把基础打得扎扎实实的，才能在后续的学习中更上一层楼呢！”通过将他所关注和在意的事物与学习联系起来，能够帮助他更好地理解“学习的意义”，这种方式远比单纯的说教要有效得多。
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