三天后。
墨色的夜幕如一块巨大的绸缎，沉甸甸地压在大地上。
山林中静谧得只能听见偶尔传来的虫鸣声，仿佛整个世界都陷入了沉睡。
在一棵枝繁叶茂的大树底下，李柷、赵龙和赵虎三人围坐在一堆熊熊燃烧的火堆旁。
跳跃的火苗将他们的脸庞映得通红，驱散了些许夜的寒意。
此时，李柷面带微笑，看向对面的赵龙和赵虎说道：“来，我检查一下你们的功课。”
这是李祝的主意！
他深知在这个乱世之中，若想成就一番大业，知识与谋略必不可少，因此决心着重培养赵龙和赵虎。
从离开赵家坳的第一天起，他便开启了对两人的教导之旅，不仅教他们认字识文，还悉心传授兵法。
他决定，这一路上都这么做！
赵虎听闻此言，眼睛顿时一亮，如同一个渴望表现的孩子，率先高高地举起手，迫不及待地说道：“大哥，我先来！”
李柷看着赵虎那副积极的模样，不禁笑了笑，点头应道：“好，那三弟先来。”
说完，他略作思索，缓缓说道：“默写《三字经》的‘十干者，甲至癸。十二支，子至亥。’”
赵虎挠了挠头，思索片刻后，弯腰捡起一根树枝，蹲在地上认真地写了起来。
火苗的光影在他身上摇曳，映出他专注的神情。
片刻之后，赵虎满意地拍了拍手，站起身来，自信满满地说道：“大哥，我写好啦！”
李柷凑近一看，眼中露出欣慰之色，点头称赞道：“不错，有进步，昨天错了两个字，今天只错了一个字。”
赵虎顿时得意洋洋，脸上洋溢着自豪的笑容，嘿嘿笑道：“那当然啦，不过还是大哥教得好，让我能学得这么快。”
李柷笑了笑，并未把赵虎的马屁放在心上，他将目光转向赵龙，说道：“二弟，该你了！”
赵龙神情庄重地点点头，说道：“大哥请出题。”
李柷思考了一下，说道：“那就默写《三字经》的‘玉不琢，不成器。人不学，不知义。’”
赵龙微微颔首，同样捡起一根树枝，在地上从容不迫地默写起来。
不多时，便写好了。
赵虎立马凑了过去，逐字读了一遍，而后惊叹道：“哇(⊙o⊙)！全对了，二哥，还是你厉害，每次都能全对。”
赵龙微微一笑，谦虚地说道：“都是大哥教得好。”
李柷苦笑着摇摇头，无奈地说道：“你们别总是恭维我了，大家一起学习进步才是最重要的。”
赵虎急忙说道：“哪有，我们说的可都是真心话，大哥教得确实好。”
赵龙也在一旁附和着，用力地点点头。
李柷耸了耸肩，说道：“行了，今天的默写就到此为止。”
话音刚落，赵虎兴奋得差点跳起来，抢先说道：“接下来就是讲故事了！”
李柷点头笑道：“对，讲故事，今天给你们讲三十六计之围魏救赵。”
赵虎一听，赶忙跑去搬来一块石头，一屁股坐在上面，双手规规矩矩地放在膝盖上，像极了课堂上认真听讲的小学生。
赵龙也正襟危坐，眼神中充满了期待。
李柷见状，拿起一旁的葫芦，拔开塞子，喝了一口水，润了润嗓子，清了清喉咙后，开始娓娓道来：
“三十六计之围魏救赵，有云‘共敌不如分敌，敌阳不如敌阴。’
这话的意思是说，与其攻击那些团结紧密、实力强大的敌人，倒不如想办法瓦解他们，将其分化后再各个击破。
而且，直接正面攻击敌军防御强硬的部位，往往不如找准敌军的薄弱环节下手来得更为有效。
这一计，其实就是比喻在战争中要懂得避实就虚，巧妙地迫使敌人退兵，从而使自己从被动的局面转变为主动出击的战法。
《史记》中有详细记载，那是在公元前353年，正值战国纷争之际，魏惠王派遣大将庞涓率领大军气势汹汹地攻打赵国，很快便将赵都邯郸团团围住。
赵国的赵成侯眼见局势危急，急忙派出使者快马加鞭赶往齐国求救，恳请齐国出兵为赵国解围。
齐威王得知此事后，当机立断，立即任命田忌为大将，孙膑为军师，率领大军前去援救赵国。
田忌此人作战英勇无畏，但性情略显急躁。
领命之后，他一心想着立刻赶到邯郸，与魏国的军队展开一场激烈的厮杀，以解赵国之围。
然而，孙膑却持有不同的看法。
他沉稳地说道：‘要解开那杂乱无章、纠缠在一起的绳丝，首先要找到它的结头所在，然后再慢慢去解开，切不可心急用劲去拉扯；
要劝解两个正在相互斗殴的人，不能直接冲进去帮着其中一方打斗，而应该避开双方激烈的拳脚，寻找合适的时机去化解矛盾。
如今，魏军的主力正全力围攻邯郸，魏国国内的兵力必然空虚。
倘若我们直接奔赴邯郸救援，恐怕不等大军赶到，邯郸就已经被魏军攻破了。
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