古三通听得不以为然，对他来说，他已经不需要靠冥想来积攒魔力了，他的魔力不要太多，如果这个世界上有人工补魔职业，那他绝对可以胜任，嗯，人工补充魔石的魔力，简称人工补魔。
斯坦郭见到古三通这幅模样，就忍不住问道：“这位同学好像有点不以为然啊，能说说你的想法吗？”
古三通站起来，直言道：“老师，我觉得冥想法对于初学者的确很重要，可是对于我们这些凝聚了魔核的人来说，冥想法就不是非常重要了，它只是一个辅助罢了。或许随着我们境界的提升，我们除了魔力耗尽的情况下，需要冥想法恢复魔力外，其他情况应该用不到了。”
斯坦郭点点头，而后又看了所有学生一眼，高声问道：“你们是不是也有相同的想法？”
一部分学生们沉默，贝利轻蔑的瞥了古三通一眼，而后站起来大声回答道：“我不同意他的观点，我觉得冥想法对于魔法修练来说，是至关重要的，是不可替代的，未来想要晋升更高境界，冥想才是关键。”
“嗯，请坐吧。对了，你叫什么？”斯坦郭示意他坐下的同时，询问了一下他的姓名。
“老师，我叫贝利。”贝利挺了挺胸膛，自豪的说道。
斯坦郭点点头，又看了看古三通，笑着道：“或许有许多同学都跟古三通同学有相同的想法，认为境界高了之后，冥想法的作用就变得可有可无。”
古三通一脸诧异的看着他，小声嘀咕道：“老师居然认识我，看来我还挺有名的。”
斯坦郭显然也是听到了古三通的嘀咕，直接转过头，来了一句，“现在学校里不认识你们的老师还真没有了。”
古三通挠挠头，不知道这个‘你们’指的是哪些人。
言归正传，斯坦郭继续讲道：“的确，随着我们境界、实力的提高，冥想法看起来都不怎么使用了，但是，如果我们还想要踏入更高境界的话，那么冥想法就是重中之重。”
“举个例子，一位大魔法师想要突破到魔导士，那他需要怎么做呢？”
古三通一听这个，立马来了精神，两只耳朵都支棱起来。
“我们都知道魔法师踏入大魔法师的标志，是以魔核为中心，构筑魔力湖泊，这里就离不开冥想法的帮助，有了匹配的冥想法，它会让你更快踏入大魔法师之境。”
“待你魔力湖泊构筑完毕，就需要填充魔力，这里还是离不开冥想法。”
“等你有了魔力湖泊后，你想成为魔导士，依旧需要冥想法，注意，这里的冥想法才是最重要的，你若是找到与自己契合的冥想法，那么你甚至有机会提升自己魔核的等级。”
众人闻言，皆是哗然，他们都没想到冥想法还能提升魔核等级，这信息实在是太劲爆了。
众所周知，魔核自打成型之后，几乎就是不可更改了，没想到在这里却被告知魔核是能提升的。
“老师，这事是真的吗？”有学生问道。
斯坦郭点点头，“自然是真的，咱们学校是有真实案例的，以前有一个凝聚了人级魔核的学生，那时候，他也是刚刚入校，他就靠着与他完美契合的冥想法成功让自己的魔核晋升为地级魔核。”
“哇~”众人惊呼，居然是真的。随即，他们就激动起来，对冥想法的兴趣达到了最高点。
“老师，为什么这件事没有对外宣布呢？我想这一定会被载入史册的吧。”又有学生问道。
贝利冷哼道：“你觉得传出去有多少人能学会？”
斯坦郭解释道：“构建一套与自身契合的冥想法是需要极强的悟性的，并不是人人都能构建出与自己完美契合的冥想法的。所以，流传出去也只是会徒增烦恼罢了。甚至，还会让人为了追求完美而错过修炼的最佳时期。”
他的解释让众人恍然，而古三通却只想听那最关键的部分，“老师，你还没说该怎么成为魔导士呢？”
“哦，晋升魔导士啊，就是让魔核成长，其实我们的魔核就如同一个婴儿一般，想要晋升，就要用魔力去滋润它，让它成长。”斯坦郭笑着回答道。
古三通闻言，张到了嘴巴，惊呼道：“也就是说婴儿长大为成年人就代表升级成功吗？”
“嗯……可以这么理解，其实只要婴儿变成儿童，就算是达到魔导士的境界了。”斯坦郭借着他的比喻，纠正道。
古三通：“……”
卧草，原来晋升魔导士这么简单！难怪这些年我的魔法水平依旧在高速的增长着，原本我还以为是自己刻苦努力的原因，搞了半天原来是魔核成长的缘故啊！
亏我以前还想得那么复杂……哎，等等，我虽然感觉魔力在增长，可是我的境界却始终是大魔法师之境啊，不是说变成儿童，就等于是魔导士了吗？我这应该算是儿童了吧，再大的话，就是青少年了！
而且我也没有魔力湖泊，或者说我的魔力湖泊是在魔核之内。
古三通猛然想起以前魔老的话，他说晋升魔导士，魔力会发生蜕变。
“老师，晋升魔导士魔力会蜕变吗？”古三通赶紧问道。
斯坦郭想也不想的道：“那是当然，魔导士的魔力被称为魔导之力，它与大魔法师的魔力已经有了质的区别。好了，我们回到正题吧，大家应该了解到冥想法的重要性了吧。”
“明白了！”众人齐声回答道。
通过斯坦郭的这番讲述，众人都意识到了冥想法的重要性，因此都不敢有任何分心，专心致志的听接下来的课程。
古三通不确定等到自己成年，会不会自动晋升为魔导士，嗯，真要等那时候晋升的话，那也太晚了，所以他认真的聆听着斯坦郭所讲的内容，希望能有启发。
斯坦郭看见大家的积极性都被调动起来，不由内心一笑，这才是他想要的，谁说传统魔法课要死气沉沉的，哼，只要老师讲课有魅力，再枯燥的课也有学生喜欢。
当下，斯坦郭更加卖力的讲起课来。随着他深入浅出的引导，底下的学生坐在蒲团上，渐渐的陷入思考。
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