（尽管我踢过多年的后卫和前锋，但我更喜欢拖后中卫的位置，因为它可以使人清楚地了解前面所发生的一切，尤其是当我想进攻时更是这样。——帕萨雷拉）
江北区第二十五小学和朝鲜族第一小学的比赛，在裁判员的哨音中开始了。
朝鲜族1小主打的是343全攻全守阵型，球员们明显身高偏矮，但是下肢力量强劲，在跑动和拼抢上占据了一些优势。
本场比赛，根据对手之前的表现，李冬教练也做了调整，江北区25小采用的是攻守兼备的433阵型，守门员史晓飞，左后卫林丹，中后卫高小宇、张晓兵，右后卫李想，中场李闯、王铁军、王猛，中锋朝阳，右边锋彭鹏，左边锋王海东。
本场比赛和上一场比赛明显风格不同，区25小主打专控，而朝鲜族1小则主打快速的传切配合，一时间场上让人眼花缭乱。
应该说，朝鲜族队员虽然普遍身材矮小，但是有着彪悍的球风，再加上同是朝鲜族的优势，他们在场上互相呼喊和提醒，都用的朝鲜族话语，汉族人根本听不懂他们的口令，也就无法进行相应的调整。
往往翻译成汉语简单易懂的一句，“2号你上去，抢对方7号一下，立刻回来！”但是经过朝鲜族语言加持后，你根本不懂对方说的是什么！
语言也成了朝鲜族1小一个优势。踢过球的朋友知道，在场上队友互相提醒，是很重要的。
比赛进行的很胶着，区25小队员的控球不可谓不精彩，但是朝鲜族1小互相呼喊，提醒着上来的围抢也很奏效，同时抢下足球后，对方就地转为反攻，而且全员出动，除了留下必要的防守队员以外。
比赛看上去，就好像一个太极高手，面对长拳传人斗法一样，双方各有各的风格，各用各的招数比划！上半场双方打成了平手。
如果按照这个比分结束，本小组在还剩三轮比赛结束的情况下，局势就很微妙了。
三轮比赛过后，第八小组，实时积分情况为：
树兰县小学4分（还剩2场比赛，净胜球4个）
江北区第25小学3分（还剩2场比赛，净胜球1个）
舟水市第2小学2分（还剩1场比赛，净胜球0个）
朝鲜族第1小学2分（还剩1场比赛，净胜球-3个）
中石油第1小学1分（还剩2场比赛，净胜球-1个）
按照这个积分结束，朝鲜族第一小学最终即使击败舟水市第二小学，积分也就能达到4分。那么舟水市第二小学将被淘汰。
如果剩两场比赛的中石油第一小学剩余比赛全胜，而树兰县小学和江北区第二十五小学的比赛不管打成几比几，都将有两支球队积分超过5分，那么朝鲜族第一小学也将被淘汰。
如果剩两场比赛的中石油第一小学剩余比赛一胜一平积4分，第一种情况，如果胜了树兰县小学，平了第二十五小学，树兰县小学又战胜了江北区第二十五小学，那么积分如下：
树兰县小学6分
中石油第1小学4分
朝鲜族第1小学4分
江北区第25小学4分
第二种情况，中石油1小如果平了树兰县小学，胜了第二十五小学，树兰县小学又战胜了江北区第二十五小学，那么积分如下：
树兰县小学7分
中石油第1小学4分
朝鲜族第1小学4分
江北区第25小学4分
第三种情况，中石油1小如果平了树兰县小学，胜了第二十五小学，树兰县小学又打平了江北区第二十五小学……
“算来算去，头都要算炸了！”
朝鲜族第一小学教练组，已经不想再算了，只是他们明白按照这个比分结束，球队出线情况很危险，怎么算如果这场比赛打平了，即使最后胜了一场，自己小组出线的命运，也不由自己控制了，所以教练组随即向队员下了严令，本场比赛必须全力争胜！
中场休息的时候，李冬教练早就在赛前算到了，即使这场比赛打平了，自己还是有出线的机会，但是对方肯定接受不了有被淘汰的风险，下半场一定会猛攻不止，所以，李冬教练在中场的时候将比赛433阵型，调整为反击为主的4231阵型，守门员史晓飞，左后卫林丹，中后卫高小宇、张晓兵，右后卫李想，双后腰李闯和王猛，前卫王海东、王铁军、彭鹏，中锋朝阳。
一边磨刀霍霍，另一边张开大网等着你来攻！
比赛就这么开始了。
应该说，朝鲜族第一小学球员的拼劲和斗志都是一流的，脚下技术也经过刻苦的训练，磨炼的很好，但是他们有个少年人都回避不了的问题，就是在比分落后或者需要强攻下，难免容易急躁，导致技战术发挥失常。
这不，下半场，虽然区25小的传控战术，在朝鲜族小学的积极逼抢下，不那么流畅了，被打进本方禁区的次数也越来越多，但是迟迟不进球后，朝鲜族1小队员们，互相之间的呼喊声，明显急促了很多。
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