（三）加强智库人力资源建设
纵观发达国家教育智库建设经验，人力资源建设是提升智库影响力、实现智库可持续发展的基础，应从战略层面提高智库的人力资源建设。首先，建立多元化人才来源渠道，通过人才来源的多元化实现智库人力资源之间的知识互补，拓展智库社会影响力；其次，建立人才终身教育机制，通过后续教育和在职学习实现人力资本保值和增值；最后，健全科研评价体系，建立良好激励机制，提高待遇水平、提供发展机会、营造平等自由的研究氛围和环境。
（四）创新研究成果传播应用
国家级教育资源智库的价值不仅体现在形成科学研究成果，更在于通过智库自身的影响力形成具有广泛的社会认可性和实践操作性的成果，提高研究成果的传播广度和应用深度。在创新研究成果的传播广度方面，充分利用大数据、移动互联、新媒体等各种信息化技术下的传播技术和传播平台丰富研究成果的传播途径，保障研究成果传播的及时性和互动性，促进研究成果从固定化传播向网络化、立体化传播；在创新研究成果的应用深度方面，一方面要加强具有操作性研究对策的研究，另一方面要在研究成果广泛传播的基础上强化面向公众的政策解读，提高成果的认可度。
参考文献
［1］谷贤林.智库如何才能对教育实践产生影响——以卡内基教学促进基金会为例［J］.清华大学教育研究，2012，（6）.
［2］曾天山，王小飞，吴霓.澳新两国国家教育智库及其服务政府决策研究——澳大利亚、新西兰教育科研考察报告［J］.比较教育研究，2013，（8）.
［3］郭婧.英国高校教育智库运作模式及资源保障研究——以伦敦大学教育学院为例［J］.中国高教研究，2014，（9）.
［4］张辽.教育资源配置、人力资本积累与经济增长——基于区域比较的研究［J］.中央财经大学学报，2012，（8）.
［作者简介］谭赟赟（1977-），女，硕士，汉江师范学院讲师，研究方向：教育教学；曹楠（1987-），女，硕士，汉江师范学院讲师，研究方向：教育教学。（湖北十堰）
责任编辑：王松国
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