商鞅变法，把公平竞争引入野蛮体魄，结果，秦人成了虎狼之国。科举考试，把公平竞争引入文明精神，结果，中华统一了千年之久，但把国人变成了绵羊。恢复高考，把公平竞争引入升学就业，结果，改革开放取得了阶段性成果。现在，把就业推向市场，万马齐喑。将改革开放坚持到底，就要想办法调动全民的热情，就业考试统一，是一条可行的路径！即可以野蛮体魄，又可以文明精神，中华民族的伟大复兴，加快速度，将成为一种可能。要用公平竞争，激活蕴藏在民间的，永恒的激情，有质量随之践行。——题记
我们谈论到，素质教育就是好好学习、锻炼身体，而现在的教育只能执行好好学习，而难以执行锻炼身体。如何才能做到同时执行，既可以文明其精神，又可以野蛮其体魄。怎么办呢？
其实既简单，又复杂！就理论上来说，有很好的，很简单的，可执行的办法；就实际而言，由于利益的阻隔，尚需时间。我们，可以把想法说出来，以供讨论。
一句话，让比较普及的、能达到野蛮体魄目的的体育项目，参与一切竞争性选拔考试：中考、高考、统一的就业考试、晋升考试。这个体育项目，我认为长跑比较合适，它具有易入门、可广泛参与，又可以明显区分名次，只要距离足够。
下来，我们就来聊，大学生就业考试。女人是男人身上的一块骨头，大学生就业考试本应是高考的一部分。怎么说呢？让我们来看看，1977年恢复的，全国高考统一考试。
当时的高考，等于，大学入学考试，加上，大学生就业考试。化成等式是：高考=大学入学考试+大学生就业考试。为什么这么说呢，因为，大学毕业包分配。不像现在，许多大学生，毕业就是失业。那时的大学生，能毕业就有工作，俗称铁饭碗。
大学毕业有铁饭碗，好不好呢？不好，因为没有压力，学习就没有动力。许多学生，学习不认真，混文凭，等毕业……
大学毕业就推向市场，好不好呢？不好。有些学生，毕业肯定有工作，他们有门路。有些学生，华业基本上就找不到工作。读书好像是没有用的，老师上课是要点名的。不好吧？
大学生毕业时，统一考一场市，根据成绩决定就业，把学习锻炼和就业联系起来，好不好呢？我认为好。简单说，有这么几点理由：1.就业考试考专业课，调动学习积极性；2.就业考试考选修课，保障学生由行使选择权；3.就业考试必考长跑，可加强全民锻炼，让一个民族强壮起来。
问题还是怎么考？
我是这样想的：
第一，按比例分配名额。假设，全国有十万大学生，需要就业。而有如下工作岗位(为了把问题讲清楚，请允许我啰嗦，我知道大部分人一眼能看得懂，但少部分人如我，不讲详细就搞不明白。我谦虚的认为，我的创意，值得啰嗦，有些博导吧，笔下千言，而胸中实无一策，把几句套话概念反复说，我的办法，好歹也是个办法，比无一策要好一点。我想，你认真看完后，你肯定会为我点赞。)：一万个一等岗位，一万个二等岗位，一万个三等岗位，一万个四等岗位，一万个五等岗位，一万个六等岗位，一万个七等岗位，一万个八等岗位，一万个九等岗位，一万个保障性培训岗位。
简单说，有人有最好岗，有人有较好岗位……有人没岗位，培训学习去吧。十万大学生，十万岗位。怎么分配？名额分配，按比例？
怎么按比例？
全国统一比例。
比如说，你是应届生。你们大学，你们专业，只有十个毕业生。按照上述比例。你们十个：一到十等的岗位，每个占一个。你们学校你们专业的名额，分配完毕。全校其它专业的也一样，全国其它大学的名额分配也一样。那些往届生，人事档案一般回到了县里，那么往届生，以县为单位，按专业，按比例分配。
有人会问，这样对好大学是不是不公平？非也，非也！好大学的毕业生可以升学、可以留学、可以创业，可能一、二、三等岗位就够了。
那么，假如有一部分，创业失败怎么办？好办，档案回县，来年再考。
类似这样分配，考试比较简单。
比如说，专业课占60%，选修课占20%，长跑占20%。
你们10个，怎么算分呢？
比如说，专业课有20个科目，那么，每个科目占3%，选修课有10个科目，共占20%。
那么长跑你第一名，你就有了20分，依次是二九18，二八16，二七14，二六12，二五10，二四得8，二三得6，二二得4，一二得2分。(这九是怎么来的，倒数第九名，直接得来。)
某专业课，你第一名，则你得3分，第二名，三九2.7分……，总之，你的专业课总名次分是50分
最难的是，选修怎么比？(无论是专业选修，还是自由选修。)
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