周彩说：说到爱，冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”每一个生命个体都不会拒绝爱的滋润，教师心中有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，去发自内心地赞美学生和关爱学生。《老子》中有：“大音希声，大象无形。”我想说：爱，有声。
“有声？”于飞奇怪。
周彩说：距离我结束实习只有一天，这一天我收到了一份沉甸甸的礼物，一张倒计时的日历纸上印下了五十多颗青春、跳跃的心，真挚而深沉。“在成长的道路上，总有那么一些人让我思考过去、现在和未来。您就是这样的人。”“想送给老师一个对子表达对您的敬意：良师兼益友，教书更育人！”“谢谢老师的不离不弃，谢谢老师您的鼓励与指导，我永远都不会忘记您……”“您在我今日的超越中微笑，而您在我心中是最美的……我会记住您的种种好，一辈子……”看着看着泪水模糊了我的双眼，就让岁月留下这曾经的感动，就让历史见证这一刻吧，我曾与你们一起牵着梦想上路！这样的赠言自是令我无比欣慰，被学生收藏一辈子会是多么久远的事呀，可是能让学生记住你一辈子又该是多么幸福的事。“耿耿园丁情，拳拳育人心”，只有我知道能让学生记住一辈子的背后同样也是一个关于“一辈子的记忆”的故事。
那一年，我怀揣着梦想踏上了三尺讲台，梦想着做那一支燃烧自己，照亮别人的蜡烛，梦想着做那一条春蚕，播种春天的希望。可是就在我第一次收上来的意见中有这么一篇《我?生物课?老师》，看了过后却是格外刺眼，或许是一种调侃的语气，或许真的是实话实说，有一点可以肯定我被深深地“扎”痛了，尤其是其中的几句：“或许当中的几节课，必定是赤地千里，颗粒无收。”不难想象这是多么沉重的打击，只记得当时的我伤心地流泪了，心，很痛，很痛……从此我记住了这刺心的八个字：“赤地千里，颗粒无收。”每当我取得了一点小成绩而沾沾自喜时，耳畔就会回响着这八个字，这八个字就会成为一种无形的鞭策，催我奋进！
一年了，当初第一次收上来的意见早已灰飞烟灭，唯独这两张纸片我一直保留着，时不时在记忆中翻起。有人说：“感谢那些曾经伤害过你的人吧。”尽管意见纸中并没有留下姓名，但我一直非常感激这位学生，是他无意的伤害为我的征程输送源源不断的动力，我是真心地感谢这曾经的伤害，我也会一辈子把它珍藏在我的记忆中。
“古往今来，教师这种职业被人们赋予了很多的赞言。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师。以前，每每看到这几句话总会用俗世的眼光把它忽略掉，但是，渐渐地，渐渐地，在与一颗颗朝气蓬勃、情真意切的心灵接触过程中，我慢慢地对教师是人类灵魂的工程师这句赞言有了更深刻的理解。”于飞说。
周彩说：今年，我第一次真正当班主任，有一个小女生写了一封长信给我：“我觉得能遇上您，是我成长的又一个大转折，因为您的为人与品德深深地感染了我！……如果可以的话，我希望高三毕业能给您一份惊喜！还有二十年后的相约！”噢！对了，还有我们二十年的约定，我想起来啦！这是我执教生涯中唯一的一次与学生的约定，那是在一节班会课上，我要求他们憧憬一下二十年后的人生，并要你们写下来由我封存在你们的梦想袋中，二十年后的我们相聚时再把曾经的憧憬细细地忆起。我清晰的记得：年少的他们是如何怀着一颗虔诚的心去编织二十年后的人生！看着一张张因此而充满斗志，对未来充满希望的脸，我的思绪也飘远了，仿佛我们已穿过了时光隧道相聚在一起，而眼前已不再是一张张写满稚气的脸，取而代之的是一张张执着、自信、写满成功的脸。
于飞说：奥地利教育哲学家马丁?贝布尔说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才能对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美地结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系，仪表端庄，举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。”
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