“当然可以借给你看，不过《有限元应用实例分析》这本书的难度有些深，我担心你看起来有困难。”娄新慈说道，把书递给张苗苗。
“哦，那我先看看，如果看不懂就不借了。”
张苗苗接过书来，当场就翻看起来。
马冬雪好奇地把脑袋瓜凑过来，看着通篇的矩阵方程，没一会儿就开始头晕目眩，直呼世界上怎么会有这么复杂的算式。娄新慈微微笑着给她简单解释几句，但马冬雪仍然丈二和尚摸不着头脑，跟这个一比，高考的考试题简单多了。
在和马冬雪交谈过程中，娄新慈注意到张苗苗一直静静看着，不免奇怪，难道这年轻的女孩儿真能看懂？
“王朝阳，你来看看这里，这个桁架结构桥梁的应力分析问题，选用的有限单元只有三个自由度，这难道不会影响计算精度吗？桥梁的载重是两千八百吨，以均布的方式施加在桥梁上表面，我觉得至少要考虑Z轴方向的位移是不可以省略的吧？”张苗苗端着书来到王朝阳跟前，问道。
“我看看先。”王朝阳目光也落在书上。
看了答应五分钟，王朝阳道：“桁架结构的有限元分析，一般不应该忽略Z轴方向的应变量，但这个案例的确有问题，或者有其他假设条件吧？”
张苗苗不解道：“什么样的假设条件，能够省略Z轴应变量呢？”
王朝阳道：“很多种，比如假定材料的轴向强度足够大，仅用于校核扭转。”
张苗苗恍然大悟，这点她的确没有想到。
俩人这般对话过程中，一旁的娄新慈错愕不已，因为张苗苗和王朝阳所探讨的问题，都是有限元计算中比较深入的问题，如果不是对有限元理论有透彻的理解，绝对说不出这种话来。
娄新慈不敢相信，眼前这一对年纪轻轻得男女对有限元理论理懂得这么深入。而就在刚刚，他还质疑张苗苗能不能看懂《有限元应用实例分析》那本书呢。
想到这里，娄新慈有些脸红，本打算跟张苗苗道歉，但此刻张苗苗和王朝阳在专注地讨论着问题，无暇他顾，娄新慈也只好暂时不出声。
王朝阳和张苗苗就这刚刚的问题，又讨论了足足二十分钟，你一言我一语，俨然忘记身在何处。娄新慈渐渐地也被吸引到两人的讨论之中，他发现两个年轻人不但对有限元理论理解透彻，思维也是非常的活跃，很多抛出的问题点连他以前也没考虑过。
娄新慈因为自己的经历，对于数学理论有着特殊的情结，在遭遇一次重大打击之后，才沦落到一个普通的高中做教师，但那份情结还是在的。
就好比一个围棋高手，因故好久不能再在黑白子中博弈，此刻看到其他高手在弈子，他有机会旁观，那种触动是无以言表的。
这个过程中，唯一苦了马冬雪。这丫头完全听不懂，又不敢出声，只能老老实实站在一旁硬着头皮听，那真叫折磨人。
有过了十多分钟，王朝阳和张苗苗的讨论结束。张苗苗这才意识到身在别人家中，急忙向娄新慈道歉。
“小姑娘，你竟然真的懂有限元！这太不可思议了！”娄新慈忍不住说道。
“只是略懂而已，娄老师千万不要这么说。”张苗苗脸红了。
王朝阳眉头微微一抖，说道：“娄老师，看来您也懂有限元咯？我和苗苗刚刚讨论的问题，您有什么见解呢？”
娄新慈道：“你们的看法都很新奇，也都有道理。目前有限元理论还处在发展和完善的过程中，所以怎么想都是正确的。不过要注意一个关键点。”
王朝阳问：“什么关键点？”
娄新慈道：“理论指导实际，然后通过实际修正理论……这是任何一个应用理论的必经之路。”
王朝阳点头道：“您说得非常对……苗苗听到没有，娄老师给咱们的建议是理论结合实际，你还不跟娄老师请教一下，具体该怎么做？”
张苗苗眨了眨眼睛，立即明白了王朝阳的用意，急忙问道：“娄老师，我和王朝阳都是红星厂的工程师，目前有许多项目会用到有限元，但是理论实践相结合的部分做得不够好，您有什么建议吗？”
这话再次让娄新慈惊讶：“你说什么小姑娘，你们已经把有限元用在实际项目中？”
张苗苗点头道：“对啊。轴类和铸造机箱类，我们都有用过有限元计算……”
“但有限元的计算量非常大，非常大都不足以形容有限元的计算量，应该是极其庞大，你们是怎么解决的？”不待张苗苗说完，娄新慈就问道。
“通过手算。”张苗苗道。
“手算……”娄新慈一向波澜不惊的面孔上，出现极其夸张的表情，“这太不可思议了，手算有限元，这简直太不可思议！”
“嗯，我们也知道不可思议，但没有其他的办法，我们只好手算。”张苗苗道。
娄新慈维持着夸张的表情，良久不发一语。
看到这里，王朝阳再次猜测娄新慈的身份不寻常，不但精通有限元，多半曾经用过计算机辅助解析过有限元。原因在于，像张苗苗这种从接触有限元就开始手算的人，反倒不会太过惊讶，只有使用过计算机辅助的人才更加清楚其计算量的惊人。就好像在最初，王朝阳也有这种体会。
一个高中教师，一屋子藏书，懂咖啡也懂有限元，还使用过计算机辅助分析……娄新慈的身份究竟是什么呢？
王朝阳对这位性格冷淡的高中教师更加好奇了，甚至怀疑不会跟自己一样是个穿越党吧？
接下来，就这这道有限元问题的实例，娄新慈也加入到讨论之中，还详细介绍了把理论和实践相结合的要点。
知识底蕴瞒不了人，经过一番讨论，王朝阳、张苗苗和娄新慈彼此都很清楚，对有限元理论的精通程度。
王朝阳突然冒出一个想法，道：“娄老师，以您的学问，留在高中教学太屈才了，要不要和我们一起做项目呢？”
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