“老师，每天学混凝土这些东西不是很无聊吗？应用到现实……意思就说我们将来要以去施工地拌制混凝土为生吗？”
姬笑芊呵哧笑了一声，她只是笑笑，因为那个时候的她也是怎么想的。
“说起来，我记起了一件很有意思事——大一的时候教我无机化学的老教授常对台下的我们侃侃而谈，某一天上课之前问我们一个问题：【你们学无机非的，知道自己将来的定位吗？】我们摇摇头，真的，当时特别迷茫，整天听一些理论，只有学期快要结束的时候做几次调剂试剂的化验……”
一个女学生插言道：“老师，你们是怎么回答的？”
姬笑芊对她淡淡一笑，接着描述道：“我们安静了，没人说话，而后他又为我们举了个他所教的另一个班的实例，他说：【昨天我对环境工程的八十几个学生，问了他们同样的问题，“你们知道你们将来是干什么的嘛？”他们答：‘我们是扫大街的！’……】他一提到这儿瞬间无语了，而我们也是哄堂大笑，是啊，我很理解那位老教授的心情，你们说，扫大街用得着他们吗？他们学环境的自有研究所之类接着，如若不然收大学生干嘛？专门扫大街？”
“哈哈哈……他们真笨……”台下的学生都逗乐了。
姬笑芊严肃的看着台下的他们，“你们别笑，现在的你们和那时的我们、他们都一样，迷茫，都迷茫，可是专业课的学习进度不能因为迷茫或是无聊而停滞不前。”
“老师，你光这么说，我们是真的不想学。”一个男生在后排突然站起身，“每天学这些，真的特没意思。”
“你先坐下，”她没再因为学生跟她唱反调而发怒，而是十分耐心的为他们讲解。
“你们的心思我懂，在座的大多数都是被分到材料班的对吗？”
学生们连连点着头。
“嗯，我当年也是被调剂的，可我现在不是过的很好吗？”
“老师，你是怎么学的？可以和我们分享一下吗？”
姬笑芊放下书，“好啊，那咱们今天就好好谈一谈你们专业的那些事儿……。”
李为河坐在最后一排，细细的听着，津津有味的样子。
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